多媒體在教學中的應用與發展

　　 多媒體教學，就是在教學過程中依據教學對象和目標的各自特點，合理的教學設計，選擇并運用了現代化教學手段，與傳統教學方式有機組合，共同完成教學的全過程，達到比較完美的教學效果。隨著科學技術的迅速發展，教育手段逐步現代化，各種形式的媒體介入到學校教育中，為以創新和實踐能力為核心的探索教學新模式提供了有利條件。
　　 一、多媒體課件的表現形式
　　 （1）課件的完整性和層次性。首先要重視課堂上知識傳授的連續性和完整性，不管是哪一門課，相關知識的匯總都要在課件中充分體現出來。也就是說，我們設計一次課的課件應該包括課堂的教學內容、相關知識還有練習這三大部分，教學內容是課件中的主體，相關知識是用來補充和豐富并說明教學內容中較難以理解的部分，練習則是用來檢驗教學效果的。在課件中少了其中哪一部分，都會影響整節課的教學效果。當然，在課件制作過程中，也要注意知識的層次性，要適用于不同層次的學生，循序漸進、條理清晰地反映出課件的內容。
　　 （2）使用靈活的表現手法。各學科在制作課件的時候要針對各自學科的特點，在表現手法上應該要有不同，都要根據自己的特點選擇最能體現教與學的方式和手段。還要利用一些傳統的教學手段，像圖片、聲音、動畫等等，充分地融入到課件當中，利用這些教學資源，使課件變得比較靈活。如：物理課教學中如果把一些物體運動、分子運動規律等內容以動畫的形式體現出來，學生就會很容易地理解相關知識。
　　 （3）突出學生與課件之間的共性。在現代教學環境中，學生的自主創新能力較差。通過多媒體技術進入課堂后，學生容易被新穎的課堂教學所吸引，我們必須很快找到學生與課件的共性，發揮其優勢教學的方式，以更好地體現素質教育，培養學生的主觀能動性。當今的課件教學方法，基本都是通過練習的環節來反饋教學效果。為了更好地把多媒體技術的不可替代性和發揮學生創造性結合在一起，采用更多方法來嘗試，使得老師和學生之間共同發揮創造性，將是我們今后研究和實施的重點。
　　 二、多媒體課件的使用形式
　　 目前，多媒體課件的使用形式主要有兩種。
　　 （1）在多媒體室中應用。利用投影機把多媒體計算機的數據信號轉換為光學影像投到大屏幕上，用多媒體計算機的聲卡輸出音頻信號，利用音頻功率放大器放大后推向喇叭發聲，這就組成了多媒體教育。如果經濟條件不允許，也可以直接用帶VGA接口的大屏幕彩色電視機代替數字投影機來使用。多媒體教室的應用模式主要適用以教師為主體的課堂教學方式。
　　 （2）在多媒體計算機網絡教室中的應用。每位學生配置一臺計算機，把所有計算機連接成局域網，每臺計算機都安裝網絡教室軟件，教師機安裝控制軟件，這就組成了計算機網絡教室。在計算機網絡教室利用多媒體課件進行教學，可以充分發揮學生學習的主動性和積極性。教師也可以根據情況對學生機的使用進行控制，還可以進行個別練習、考試，甚至可以根據需要連接到互聯網，充分利用網絡的各種資源，把各種教學信息有機結合到課堂教學中。所以，采用多媒體計算機網絡教室進行教學，才是最有發展方向的教育教學模式。
　　 三、多媒體在教學中的應用
　　 （1）提高了計算機課教學效果。之前的計算機課，教學方法都是理論課和上機練習互相進行，在操作過程當中，學生會遇到各種各樣的問題。一堂課下來，教師會因不斷回答學生的問題而倍感疲勞，而學生也因操作不熟練而對計算機學習產生了畏懼心理。
　　 在多媒體計算機教室上課后，教師可以把理論與實踐教學相結合，利用電子教案在教師機上進行演示，把每一步操作過程都投到大屏幕上。舉個簡單的例子，如要在Word中新建一個文檔，在計算機上的操作就是用鼠標點擊一下工具欄中的“新建空白文檔”按鈕，或在菜單中依次選擇“文件——新建”。學生通過屏幕，可以很直觀地看到這一系列操作過程，而不用像以前那樣憑空記憶操作。通過這樣的基本操作講解后，學生可以在自己的機器上練習，很快掌握新的內容。我采用這種教學方式后，徹底改變了以往的教學不直觀、學生動手能力差、教學效果不理想的現象。
　　 （2）合理使用多媒體教學，不失為一種行之有效的教學方法。多媒體在我國已經得到了充分應用，它不僅僅是打破學科界線的教具，也是當前使用效率最高的教學手段。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣可激發學生的求知欲，合理利用多媒體教學，能引起學生更濃的學習興趣，有效地調動學生學習的積極性和主動性，使課堂形成一種濃厚的學習氛圍。學生集中表現出的這種求知欲，有利于激發學生的學習興趣，開闊了視野，調動了學習的主動性，使學生的動手能力得到了很大的提高。
　　 從多媒體自身特性來說，它的趣味性、直觀性和主動性，符合學生性格和心理發展的特點，符合學生認知事物的規律。這也給我們教師制作課件提供了重要的信息資源，拓展了我們教師的視野，而不再是以前那樣在井底觀天，從而使學生在幾十分鐘內最大限度地擴充知識面，學習效率很快得到提高。
　　 使用多媒體教學，不但增強了教師教學的靈活性，還在很大程度上克服了舊的教學模式的種種不足，使學生能愉快地學習和掌握知識，培養學生的注意力、記憶力、觀察力和思維能力，從根本上符合了全面推進素質教育的趨勢。
　　 總之，多媒體教學是現代教育中的一種新型模式，對當今教學方法起到了很好的推動作用。隨時間的推移，今后多媒體技術的發展會日新月異，那么，充分發揮其在日常教學中的巨大作用，將是我們教學發展的方向。
　　（五大連池市技工學校）