技校學生思想品德養成教育的探討

　　 摘 要：把德育工作放在首位，就要探討技校學生思想品德養成教育的途徑，從英模身上尋找成功的軌跡，鼓舞教育者和受教育者。要重視學生思想道德素質的培養，從行為規范的落實抓起，從習慣養成抓起，通過各種活動，影響學生世界觀的形成，促其人格升華，全面發展。
　　關鍵詞：思想品德；教育；升華人格
　　
　　 《國務院關于大力發展職業教育的決定》中明確指出：“把德育工作放在首位，全面推進素質教育。……要發揮學校教育、家庭教育和社會教育的作用，為學生健康成長創造良好社會環境。”職業教育是經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，大力發展職業教育，是落實科教興國的重大舉措。在職業教育中，如何把德育工作放在首位呢？這就要緊緊抓住學生思想品德養成教育，探究培養學生良好思想品德的途徑。
　　 一、培養優良思想品德，鑄就學生光輝人生
　　 人的行為是社會生活實踐中產生的有意識、有目的的活動。有的人給他人帶來的是幸福，也有的人卻給他人造成損害和不幸。一個人的行為對他人和社會是有益還是有害，很大程度上取決于他的思想道德。人的優良思想品德的形成，不是一蹴而就的，更不是先天就有的，而是在成長環境中積極向上因素的耳濡目染，沉淀積累，以及個人自我養成的品德升華。這里，列舉三例。
　　 例1：雷鋒——這個經久不衰、上世紀60年代就開始享譽中國大地，成為一代代青少年和全國人民學習的榜樣，是因為他平凡、純潔、高尚、偉大，愿“把自己有限的生命投入到無限的為人民服務之中。”
　　 例2：洪戰輝——這個新世紀的大學生，帶著沒有血緣關系的妹妹去上學，他那不離不棄、友善、勇敢、堅強、堅忍不拔、克服困難完成學業的勵志之舉，成為2005年最為感動中國的十大人物之一，這是因為他在磨難的生活環境中培養了自己有一顆善、孝、仁、愛之心。
　　 例3：李凱軍——這個普通技校畢業的當代高技能人才的楷模，企業明星，全國“五一”勞動獎章獲得者，他用自己成長、成才、成功的人生軌跡證明，做技工也能成才，技能人才同樣可以為國家為社會作出突出的貢獻。這是因為李凱軍在技校生涯中就鑄就了自己永不言敗、拼搏向上、誓奪勝利的頑強性格。
　　 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”英模的人生光輝，源自英模的優秀思想品德，是他們的高尚人格、優秀品德，鑄就了他們的輝煌。有一句古諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”英模成功的軌跡是如此，普通技校生也不例外。技工院校肩負著培養高技能人才的使命，其學生的思想道德素質與文化、專業、身心素質相比居核心地位，重視技能人才的培養，就要重視思想道德素質的培養，重視思想道德素質的培養，就要重視學生良好習慣的養成，從而磨礪出健全的性格和完美的人格，去收獲人生幸福的命運。
　　 二、加強思想品德養成教育，促進學生健康向上成長
　　 1. 在與家長溝通中孕育學生良好的思想品德
　　 家庭是學生生長的土壤，父母是孩子的啟蒙老師。有什么樣的家庭土壤，就會孕育出什么樣的幼苗。試想，一個處處貪財，愛占便宜的父母，怎么可能教得出大公無私、樂于奉獻的子女？一個處處護短出口罵人動輒打人的父母，怎么可能教得出文明禮貌的子女？那么反之，肥沃的土壤、健康的家庭就可能孕育出健康的人格，孕育出一代天之驕子。為促使家長的教育符合素質教育的要求，符合良好思想品德養成教育的需要，學院堅持每年召開兩次家長會，在每學年第一學期十月份召開一次家長會，要求受處分生、旁聽生或存在嚴重問題的部分學生家長參加，旨在促使后進學生快速轉化，甩掉違紀或學習落后的帽子；在每學年第二學期的四月份召開第二次家長會，要求該年度的全體新生家長參加，旨在向家長反饋學院、學生情況，促使學生競爭向上，遵紀守法、順利畢業。學院和有關處室領導及班主任，均參加家長會并同家長們見面，從國家、社會、學院的高度與學生家長們進行理論到實踐的認識溝通，讓有問題的學生家長有所認識和改進，讓心靈健康的學生家長更上一層樓，從而達到既通報情況，又達到教育家長的作用，為學生在家庭環境中養成好的思想品德搭建了平臺。
　　 2. 在營造良好的環境中培養學生良好習慣
　　 學院是教書育人的神圣殿堂，是培養學生良好品德的主渠道。這座殿堂、這條主渠道作用發揮得好，就能使原本不少有問題的學生或思想品德不健全的學生，在學院這片充滿陽光雨露的沃土中，得以滋養，端正人生的坐標，從而健康茁壯成長；使原本思想品德比較健康的學生在學院這個百花盛開的地方，能有個性的張揚和思想品德的飛躍。
　　 提高技工院校學生的思想品德修養，培養高超的技能，全面提高素質，為經濟社會發展培養優秀的高技能人才，是我們技工院校責無旁貸的責任和義務。我們學院主要是通過各種活動的開展，進一步加強學生思想品德的養成教育。
　　 （1）通過日常校園生活規范教育，端正強化學生的榮辱觀。比如，通過每周更換“表揚與批評”及“校園風采”的櫥窗欄，及時表彰好人好事、宣傳學院的亮點等，讓學生明白什么是光榮，什么是恥辱，從而端正和強化學生正確的榮辱觀，激發學生自尊、自愛、珍愛聲譽，珍惜榮譽的上進心，提升學生對違紀錯誤的認識深度，強化學生文明守紀，從我做起的決心。通過全院公開征集“文明語言”搜集“不文明語言”的活動，讓學生懂得應如何尊敬老師，關愛同學，善待他人。通過“5.12地震”等大型公益捐款，培養學生的愛心，促使學生科學的世界觀逐步形成。
　　 （2）通過每兩周一次的班主任例會，抓好班級工作。班主任會上，主抓衛生、紀律、二課活動的學生輔導員、學生處處長及團委書記，如實通報每個班級的各方面情況，好的表揚，差的批評。各班班主任則在每周日晚上的班會中，將班主任例會的有關內容進行傳達，并結合本班情況召開主題班會，對大家進行養成教育。
　　 （3）通過抓好學生干部工作，培養學生自我管理能力。學院堅持每學期一次全院學生干部培訓班，每周一次的學生會各部及團委學生干部的例會，發揮學生干部在各種大型活動和學生養成教育方面的重要作用，如學生就餐值勤、晚自習值班、就寢前巡視督察等，對學生養成教育起到了較好效果。
　　 （4）通過開展二課活動，抓好素質教育。我院每學期安排二課活動二十多項，其中包括迎新生晚會、五四歌詠比賽、詩歌朗誦賽、各類球賽、棋賽、拔河賽、跳繩賽、硬筆書法賽、放映電影、濱河護綠、路口執勤、專業技能競賽等各種活動，培養了學生的集體榮譽感和拼搏向上的競爭力。
　　 （5）通過開展主題活動，培養高尚品德。如通過三月的“學雷鋒活動月”、四月“文明禮貌月”、五月“歌唱祖國文化月”以及清明節祭掃烈士陵園暨新團員宣誓儀式等，錘煉廣大學生積極向上、甘于奉獻的高尚品德。
　　 （6）通過政治教育和專題講座，提高學生綜合素質。堅持每周一次的政治教育大會，如紀律教育、國情教育、素質教育、抗震救災英雄事跡報告會、特優生報告會、技能競賽獲獎選手報告會等；堅持每學期舉辦學生黨校培訓班；堅持每周一早上舉行升旗儀式；堅持每周一次專題講座，如電影欣賞講座、文學講座、剪紙講座、書法講座、電腦講座及全國學生獲獎選手與學生面對面等。形式多樣、不拘一格的教育，吸引了廣大學生踴躍參加，對學生良好品德的形成起到了潛移默化的作用。
　　 （7）通過各種學生社團活動，增長學生才干。如廣播站每天課余播放的校園新聞，宣傳好人好事，弘揚正義；學院象棋社、書畫社、文學社每周開展活動；學生報紙《青橄欖》、團報《北斗星》每月一期；宣傳板報、學習園地每月出版一次等。豐富多彩的學生社團活動，增長了學生才干，張揚了個性。
　　 （8）通過從小事抓起，養成良好習慣。堅持常規檢查，如對學生儀容儀表的普查、課余時間違紀檢查、對教室、寢室、清潔區、保潔區衛生巡查等。堅持衛生保潔制度，每周分別有三個班對全院環境進行衛生值周和保潔值周，由兩名老師專門帶領學生上勞動教育課，培養了學生講禮儀、講衛生的習慣。
　　 豐富多彩的活動的開展，對學生良好習慣的養成起到了積極的促進作用。近年來，學院學生思想道德覺悟逐步提高，各種違紀現象逐漸減少，文明禮貌風氣日益濃厚，好人好事不斷涌現。廣大學生優良思想品德的形成，有力地激發了學習技能的熱情。2008年下半年，學院每科90分以上的特優生達52名，創造了歷史新高；學生在全市、全省乃至全國技能大賽中均有好的名次。2008年以來，有近二百名學生向黨組織遞交了入黨申請書，有34名學生被確定為入黨積極分子，有10名學生被確定為發展對象。有5人已經跨入黨的大門，成為預備黨員。由此可見，學生管理工作千條萬緒，最根本的一條就是要緊緊圍繞培養學生素質、提高學生思想品德為核心開展活動，培養學生良好習慣，并使之成為自然和必然，使之養成為一種上進的性格，升華為一種高尚的人格，促進全面發展。正如周濟同志在2009年4月22日十一屆全國人大常委會八次會議中所作的《國務院關于職業教育改革與發展情況的報告》中明確指出的那樣：“要加強職業院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養學生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業技能、健康的身心素質，成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。”這一直是我們教育工作者當執著追求探討的課題。
　　
　　參考文獻：
　　[1]國務院.國務院關于大力發展職業教育的決定[N].中國