如何提高中學思想政治課的德育實效性

　　 中學思想政治課是幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好道德品質的主要途徑。同時，思想政治課教育教學活動是學校德育工作的主要渠道，其教學模式及效果是影響德育實際效果的一個主要因素。作為政治課教師，要有改革意識和創新意識，要改革傳統的教學模式，積極探索并構建新的教學模式，努力增強思想政治課的德育實效性。那么，如何提高中學思想政治課的德育實效性呢？
　　 一、提高中學思想政治課教學實效性的緣由
　　 提高中學思想政治課教學實效性，是其課程性質、特點及任務的內在要求。中學思想政治課教學的實效性，突出地體現在育人的功能上，只有入情入理、入心入腦的教學，才能體現其德育性質。中學思想政治課具有理論與實踐、知與信、悟與行等有機結合的特點，決定著該學科教學要不斷與實踐結合，不斷研究中學生思想實際，不斷改進教學的方法，不斷遵循螺旋式排列的目標要求，從而提高實效性。
　　 二、提高中學思想政治課教學的人文性
　　 提高中學思想政治課教學人文性，是復歸該課程地位和發揮政治課教師作用的迫切要求。事實上，中學思想政治課教學的“為考試而教、為考試而學”的現實，已泯滅了教師的創造性和學生的積極性，枯燥的講解、頻繁的訓練已成為最通用的教學方式。許多生動活潑的教學形式，諸如參觀調查、演講討論、讀書寫心得體會、案例分析已遠離師生，師生關系只能靠考分來聯系。
　　 三、探尋新的教學方法，促進德育實效的提高
　　 傳統的“灌輸法”“填鴨式”教學，不適應課程改革的需要，學生只學到簡單的知識，未能形成正確的世界觀和人生觀。所以，必須尋求一套良好的教學方法，使思想政治課教學取得事半功倍的效果，提高德育質量。
　　 （1）討論教學法。用討論法進行思想政治課教學，教師應處理好幾個方面的問題：一是討論的問題應對學生有較大的吸引力，能激起學生的興趣，而且有討論、鉆研的價值，最好是社會生活、日常生活中的熱點問題；二是在學生討論過程中，教師應善于啟發、引導、鼓勵學生獨立思考，勇于發表見解，注意把學生的注意力集中在討論的主題和爭論的焦點上，引導討論向縱深發展，使關鍵問題得到圓滿解決；三是在討論結束后，教師要做好討論小結，簡要概括討論情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，糾正學生錯誤的、片面的或模糊的認識，讓學生真正領會教材精神。
　　 （2）趣味教學法。要讓學生對思想政治課的興趣提高，還在于要實現政治理論從抽象型向實踐型的轉變，解決好理論聯系實際、學以致用的問題。“學而不用，等于白學”，只有使學生深刻體會到“學與不學，大不相同”時，才會使思想政治課產生吸引力，引起學生的興趣。
　　 （3）開展第二課堂活動。思想道德教育涉及大量的實際問題，單靠課堂教學不能完全解決，而開展第二課堂活動不僅有助于學生解決思想認識問題，而且還能培養學生觀察、分析和解決問題的能力。第二課堂活動的形式很多，包括學生辯論會、專題調查、社會實踐活動等形式。
　　 （遵化市東舊寨中學）