如何實現(xiàn)農(nóng)村初中語文課堂的優(yōu)質(zhì)高效

　　 摘 要：追求優(yōu)質(zhì)高效課堂，是語文教學改革的一種最理想的境界。要實現(xiàn)語文教學的優(yōu)質(zhì)高效課堂，需要扎實備課，創(chuàng)設和諧課堂氛圍，有效煥發(fā)學生的情感體驗，讓學生全員參與，有效參與。
　　 關鍵詞：語文；課堂；優(yōu)質(zhì)高效
　　
　　 農(nóng)村由于經(jīng)濟文化的條件，課堂教學改革舉步維艱，尤其是語文教學的改革，令許多農(nóng)村語文教師一籌莫展。但教育教學改革勢在必行，實現(xiàn)語文教學的優(yōu)質(zhì)高效，是語文教學改革的重要目標。那么，如何提高初中語文課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效性？
　　 一、激發(fā)興趣，增強學生樂學的欲望
　　 興趣是人們的意識對一定客體內(nèi)在的傾向性和內(nèi)在性的選擇，是行為驅(qū)動系統(tǒng)中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的心理因素。學生的興趣得到激發(fā)，有了樂學的欲望，整個學習氣氛自然會和諧、愉快起來，學生的情感體驗也容易煥發(fā)出來，課堂的優(yōu)質(zhì)高效性當然會提高了。
　　 學習興趣是一種巨大的學習內(nèi)驅(qū)力，是學好語文的誘因。作為語文教師，在課堂中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢？
　　 （1）以語文的基礎性煥發(fā)學生學習語文的興趣。語文是學好各門學科最為基礎的學科。陳景潤最初在數(shù)學領域研究出了成果，卻因不會寫論文而從頭學語文的故事就證明了語文的基礎性作用。生活處處皆語文，尤其是現(xiàn)代社會，高速發(fā)展，你無論走到哪里，都離不開語文知識。明確了這一點，學生會從“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳統(tǒng)觀念中清醒過來，有意識地培養(yǎng)自己學習語文的興趣。
　　 （2）用優(yōu)美的教學語言激發(fā)學習語文的興趣。教師說話能力的高低，極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率。簡潔、富有藝術感染力的教學語言既能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的思維活動，又能豐富學生的想象，使學生受到感染，得到美的享受。如我在教學郭沫若的《雷電頌》、巴金的《短文兩篇》等散文詩時，有感情地朗讀，不僅感染了學生，激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生理解了散文詩表達的情感。
　　 （3）用多樣的教學方法，激發(fā)學習語文的興趣。教學有法，但教無定法。教師應該根據(jù)不同的課時內(nèi)容、不同的學情采取不同的教學方法?；蛞哉b讀展示為主，或以學生合作探究為主，或以教師點撥，師生共同探討為主，或以情景表演為主，或幾種方法兼而有之?？傊?，課堂的教學目標、學習內(nèi)容和學習方法盡量按學生的不同水平層次化地開放，盡可能讓學生多嘗試，處在動口、動腦、動手之中，不要讓學生感到無聊乏味。
　　 二、扎實備課，把工夫下在課堂教學之外
　　 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的一個重要前提是扎實備課。在備課時，要強調(diào)“三備”：備課本、備教法、備學生。
　　 備課本首先是熟悉教材內(nèi)容，鉆研教材內(nèi)容。其次是設計導學內(nèi)容。如學習目標、學習重難點、嘗試探究的問題、當堂檢測的設計、教學工具的準備。這兩點是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課的隱性工作，也是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂狠下工夫的所在之處。
　　 備教法就是備教師導學的方法和學生嘗試學習的方法。恰當?shù)慕谭ㄊ菍崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的關鍵。因此，備教法一定要建立在備教材內(nèi)容和備學生的基礎上，即根據(jù)不同的課時內(nèi)容和學生的學情有針對性地備。
　　 備學生表現(xiàn)在教學導案上只是讓學生讀、思、議、說等的設計。而更為主要的是，一要通過批閱作業(yè)，尤其是批閱作文了解學生的語文水平和語文能力來備；二要通過交流了解學生的學習困惑及愿望來備，三要通過觀察每節(jié)課的學情表現(xiàn)來備。因此，備學生也是一項綜合性極強的工作。
　　 三、欣賞學生，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，有效煥發(fā)學生的情感體驗
　　 教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。只有學生的情感體驗參與到課堂中，優(yōu)質(zhì)高效課堂的實現(xiàn)才有思想保證。
　　 （1）要關愛學生。感情的交流是育人的基礎。多給學生以關愛，多與學生交流、溝通，傾聽學生們的心聲，幫助學生們分析、認識和對待各種語文學習問題，學生的心理壓力才會得到適度釋放，才能愉快學習，健康成長，也才能與老師更加親近，才能“親其師，信其道”，才能更有利于優(yōu)質(zhì)高效課堂的實現(xiàn)。
　　 （2）要尊重學生。全面參與、有效參與是優(yōu)質(zhì)高效課堂的保證。有專家指出，考察語文教學效率的標準之一，應該是學生積極主動參與的程度。我認為，在農(nóng)村，課堂上如果有70%以上的學生以主人翁的姿態(tài)，積極主動地參與課堂的全過程，這就可以算是一堂優(yōu)質(zhì)高效課。課堂教學應當是師生思維的碰撞、情感的交流。尊重學生不僅表現(xiàn)在尊重學生的情感表現(xiàn)、個性特點和自尊心理，更表現(xiàn)在課堂上對學生主體地位的尊重。為此，課堂要突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主人翁精神，放心大膽地讓學生在自主學習過程中不斷嘗試體驗、不斷嘗試探究、不斷嘗試創(chuàng)造，不斷嘗試展示。這樣，才能讓學生在愉悅、積極的心態(tài)中接受新知識。
　　 （3）欣賞學生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！爆F(xiàn)在，農(nóng)村絕大多數(shù)學生是留守子女，又絕大多數(shù)是寄宿生，他們?nèi)鄙俚氖潜魂P愛和欣賞。所以教師要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂，就要讓學生愛上語文課，能在課上積極參與。而做到這一點，教師就要真誠地用欣賞的眼光去關愛學生。
　　 四、適時有效講授
　　 講授法并不是傳統(tǒng)教學的代名詞，它是一種最基本的教學方法。教師適時有效的講授，可以引導學生理解重難點知識，啟發(fā)學生思維的方向，起到畫龍點睛的作用。但必須注意，有效的講授要遵循以下的原則：①講授要有吸引力；②掌握課堂講授的節(jié)奏；③講授要簡潔精辟，清晰明了，不要費時過多。
　?。ǘㄎ魇须]西縣菜子中學）