如何實現(xiàn)農(nóng)村初中語文課堂的優(yōu)質(zhì)高效

　　 摘 要：追求優(yōu)質(zhì)高效課堂，是語文教學(xué)改革的一種最理想的境界。要實現(xiàn)語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效課堂，需要扎實備課，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，有效煥發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生全員參與，有效參與。
　　 關(guān)鍵詞：語文；課堂；優(yōu)質(zhì)高效
　　
　　 農(nóng)村由于經(jīng)濟文化的條件，課堂教學(xué)改革舉步維艱，尤其是語文教學(xué)的改革，令許多農(nóng)村語文教師一籌莫展。但教育教學(xué)改革勢在必行，實現(xiàn)語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，是語文教學(xué)改革的重要目標(biāo)。那么，如何提高初中語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性？
　　 一、激發(fā)興趣，增強學(xué)生樂學(xué)的欲望
　　 興趣是人們的意識對一定客體內(nèi)在的傾向性和內(nèi)在性的選擇，是行為驅(qū)動系統(tǒng)中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的心理因素。學(xué)生的興趣得到激發(fā)，有了樂學(xué)的欲望，整個學(xué)習(xí)氣氛自然會和諧、愉快起來，學(xué)生的情感體驗也容易煥發(fā)出來，課堂的優(yōu)質(zhì)高效性當(dāng)然會提高了。
　　 學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。作為語文教師，在課堂中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
　　 （1）以語文的基礎(chǔ)性煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文是學(xué)好各門學(xué)科最為基礎(chǔ)的學(xué)科。陳景潤最初在數(shù)學(xué)領(lǐng)域研究出了成果，卻因不會寫論文而從頭學(xué)語文的故事就證明了語文的基礎(chǔ)性作用。生活處處皆語文，尤其是現(xiàn)代社會，高速發(fā)展，你無論走到哪里，都離不開語文知識。明確了這一點，學(xué)生會從“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的傳統(tǒng)觀念中清醒過來，有意識地培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)語文的興趣。
　　 （2）用優(yōu)美的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教師說話能力的高低，極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率。簡潔、富有藝術(shù)感染力的教學(xué)語言既能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維活動，又能豐富學(xué)生的想象，使學(xué)生受到感染，得到美的享受。如我在教學(xué)郭沫若的《雷電頌》、巴金的《短文兩篇》等散文詩時，有感情地朗讀，不僅感染了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生理解了散文詩表達的情感。
　　 （3）用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)有法，但教無定法。教師應(yīng)該根據(jù)不同的課時內(nèi)容、不同的學(xué)情采取不同的教學(xué)方法。或以誦讀展示為主，或以學(xué)生合作探究為主，或以教師點撥，師生共同探討為主，或以情景表演為主，或幾種方法兼而有之。總之，課堂的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法盡量按學(xué)生的不同水平層次化地開放，盡可能讓學(xué)生多嘗試，處在動口、動腦、動手之中，不要讓學(xué)生感到無聊乏味。
　　 二、扎實備課，把工夫下在課堂教學(xué)之外
　　 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的一個重要前提是扎實備課。在備課時，要強調(diào)“三備”：備課本、備教法、備學(xué)生。
　　 備課本首先是熟悉教材內(nèi)容，鉆研教材內(nèi)容。其次是設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點、嘗試探究的問題、當(dāng)堂檢測的設(shè)計、教學(xué)工具的準備。這兩點是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課的隱性工作，也是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂狠下工夫的所在之處。
　　 備教法就是備教師導(dǎo)學(xué)的方法和學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的方法。恰當(dāng)?shù)慕谭ㄊ菍崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂的關(guān)鍵。因此，備教法一定要建立在備教材內(nèi)容和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，即根據(jù)不同的課時內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有針對性地備。
　　 備學(xué)生表現(xiàn)在教學(xué)導(dǎo)案上只是讓學(xué)生讀、思、議、說等的設(shè)計。而更為主要的是，一要通過批閱作業(yè)，尤其是批閱作文了解學(xué)生的語文水平和語文能力來備；二要通過交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑及愿望來備，三要通過觀察每節(jié)課的學(xué)情表現(xiàn)來備。因此，備學(xué)生也是一項綜合性極強的工作。
　　 三、欣賞學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，有效煥發(fā)學(xué)生的情感體驗
　　 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。只有學(xué)生的情感體驗參與到課堂中，優(yōu)質(zhì)高效課堂的實現(xiàn)才有思想保證。
　　 （1）要關(guān)愛學(xué)生。感情的交流是育人的基礎(chǔ)。多給學(xué)生以關(guān)愛，多與學(xué)生交流、溝通，傾聽學(xué)生們的心聲，幫助學(xué)生們分析、認識和對待各種語文學(xué)習(xí)問題，學(xué)生的心理壓力才會得到適度釋放，才能愉快學(xué)習(xí)，健康成長，也才能與老師更加親近，才能“親其師，信其道”，才能更有利于優(yōu)質(zhì)高效課堂的實現(xiàn)。
　　 （2）要尊重學(xué)生。全面參與、有效參與是優(yōu)質(zhì)高效課堂的保證。有專家指出，考察語文教學(xué)效率的標(biāo)準之一，應(yīng)該是學(xué)生積極主動參與的程度。我認為，在農(nóng)村，課堂上如果有70%以上的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動地參與課堂的全過程，這就可以算是一堂優(yōu)質(zhì)高效課。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生思維的碰撞、情感的交流。尊重學(xué)生不僅表現(xiàn)在尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)、個性特點和自尊心理，更表現(xiàn)在課堂上對學(xué)生主體地位的尊重。為此，課堂要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，放心大膽地讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試體驗、不斷嘗試探究、不斷嘗試創(chuàng)造，不斷嘗試展示。這樣，才能讓學(xué)生在愉悅、積極的心態(tài)中接受新知識。
　　 （3）欣賞學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”現(xiàn)在，農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)生是留守子女，又絕大多數(shù)是寄宿生，他們?nèi)鄙俚氖潜魂P(guān)愛和欣賞。所以教師要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效課堂，就要讓學(xué)生愛上語文課，能在課上積極參與。而做到這一點，教師就要真誠地用欣賞的眼光去關(guān)愛學(xué)生。
　　 四、適時有效講授
　　 講授法并不是傳統(tǒng)教學(xué)的代名詞，它是一種最基本的教學(xué)方法。教師適時有效的講授，可以引導(dǎo)學(xué)生理解重難點知識，啟發(fā)學(xué)生思維的方向，起到畫龍點睛的作用。但必須注意，有效的講授要遵循以下的原則：①講授要有吸引力；②掌握課堂講授的節(jié)奏；③講授要簡潔精辟，清晰明了，不要費時過多。
　　（定西市隴西縣菜子中學(xué)）