摘 要:隨著新課程的全面實施和健康第一指導思想的提出,中小學教育改革全面展開,給中小學體育教學帶來了前所未有的生命力和沖擊力。新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評價,對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。作為新時期的中學體育教師如何去繼承傳統教學的優勢,盡快地適應課程改革的需要,已經成為擺在我們面前的一個首要問題。我們要求從學生的愛好和興趣出發,讓學生真正走進體育,增強體質,提高運動能力,學會科學的健身方法,從而達到體育教學的目的。
關鍵詞:新課程;體育教學;師生關系
隨著新課程的全面實施和健康第一指導思想的提出,中小學教育改革全面展開,給中小學體育教學帶來了前所有的生命力和沖擊力。新課程的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評價,對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。作為新時期的中學體育教師如何去繼承傳統教學的優勢,盡快地適應課程改革的需要,已經成為擺在我們面前的一個首要問題。我們要求從學生的愛好和興趣出發,讓學生真正走進體育,增強體質,提高運動能力,學會科學的健身方法,從而達到體育教學的目的。本人結合自己多年的教學實踐,打破傳統的教育觀念,選擇、更新了體育教學的內容和方法,在體育課教學上做了一些新的嘗試。
一、敢于突破傳統授課模式,開拓體育課堂教育新天地
傳統的教學模式,多以技術教學為中心,學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制。教學偏重教師一方,過多強調教師的主導作用的發揮,忽視了學生的主動性,教學效果偏重于學會某項技術,而忽略會學方法的指導,缺乏自主學練的空間。因此,學生上課積極主動參與的意識不強,學生的主體意識得不到體現。
新課程指出,現代教育注重學生的個性發展,而我們的任務不僅是要讓學生的身體好,更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們讓他們掌握方法,通過正確的身心教育培養良好的道德品質,養成良好的行為規范,掌握對美的認識和理解。在教學中,我們要不斷探索新方法,在教育改革中走出一條適合自己的有效途徑。
二、轉換角色,建立新型的民主平等的師生關系
在新課標下,體育教師在教學中的角色不再只是運動技能的傳授者和訓練者,而是學生健康發展的促進者和引導者。教師要完成角色