小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行總結(jié)

　　 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，許多老師都十分注重導(dǎo)入設(shè)計(jì)，但對(duì)總結(jié)卻很少講究，只是通過(guò)布置作業(yè)、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容等形式結(jié)束教學(xué)。其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既要講究導(dǎo)入設(shè)計(jì)，更需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣，耐人尋味的課堂總結(jié)。這樣既能鞏固新知識(shí)，又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)索取，學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們?cè)俨槐貫閷W(xué)生學(xué)不好而費(fèi)心了。
　　 我認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)需要講究設(shè)計(jì)。可通過(guò)簡(jiǎn)單回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生及時(shí)鞏固提供方向；通過(guò)小結(jié)理清思路，這樣可以讓學(xué)生把握重點(diǎn)；通過(guò)歸納，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行重現(xiàn)，深化理解，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
　　 一、絕大多數(shù)教育工作者采用率最高、最常見(jiàn)的一種方式就是總結(jié)預(yù)習(xí)
　　 在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師為了讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握本節(jié)課所講的內(nèi)容，要對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題加以概括、歸納和總結(jié)。課堂總結(jié)的巧妙安排，使學(xué)生對(duì)本節(jié)所講的內(nèi)容加深理解、鞏固新知的同時(shí)，還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。如在學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)”以后，可以從以下幾方面加以總結(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。①什么樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形？②什么是對(duì)稱(chēng)軸？③對(duì)稱(chēng)和平移、旋轉(zhuǎn)有什么聯(lián)系？我讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)圖形變換的知識(shí)，掌握?qǐng)D形變換的技能，發(fā)展空間觀念，使學(xué)生感受到平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)等圖形變換就在自己的身邊，圖形變換在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。這樣既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點(diǎn)，又鞏固了新知識(shí)、強(qiáng)化了記憶。更重要的是，能促使學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，進(jìn)入到“平移、旋轉(zhuǎn)”中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括總結(jié)能力，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了過(guò)渡和鋪墊。
　　 二、引申總結(jié)法
　　 就是把所講的內(nèi)容引申，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生把問(wèn)題想深想透，更多領(lǐng)會(huì)和接觸新知識(shí)，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。如“面積”一課的結(jié)尾時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)比一比各種形狀、不同大小的圖形紙，說(shuō)說(shuō)紙片的大小，引出正方形、長(zhǎng)方形的面積。讓學(xué)生用1平方厘米的小正方形擺一擺，引出正方形、長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。這樣的總結(jié)，既鞏固了面積的有關(guān)知識(shí)，又?jǐn)U大了認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)拓了思路，培養(yǎng)了學(xué)生分析、想象的能力，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣。
　　 三、游戲總結(jié)方式
　　 一節(jié)課將要結(jié)束時(shí)，安排一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的游戲，把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)游戲，使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
　　 四、問(wèn)題式總結(jié)方式
　　 在課堂結(jié)尾時(shí)，教師在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提一些富有啟發(fā)性、趣味性的問(wèn)題，不作解答，留給學(xué)生在課余時(shí)間思考、印證，以造成懸念。或讓學(xué)生討論后回答，以激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　 總之，課堂總結(jié)是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的一部分。做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能體現(xiàn)出這堂課的完美。
　　（通渭縣李店鄉(xiāng)常坪學(xué)校）