中職學校的班級管理

　　 職業教育是現代教育的重要組成部分，對社會經濟發展和教育發展有著至關重要的作用。但中職校學生有的是被普通教育淘汰出局的差生群體，導致中職校班級難以管理，班主任的工作困惑重重。同時，這些學生個個透著青春活力，有尋求一技之長的強烈愿望，這正是班主任的科學管理的切入點。班主任既是一個班級的管理者，也是班級工作的具體實施者，想要把班級管理搞好，班主任就需要把班級管理的科學性和藝術性有機地統一起來，全身心投入，做大量深入細致工作。下面，談談我擔任班主任工作的一些做法和體會。
　　 一、建立良好的師生關系
　　 班主任要想管理好一個班級，首先必須要與學生建立良好的師生關系。因此，班主任要深入學生的生活，善于觀察、巧于訪談。另外，要提高自己的人際交往水平，展現個人魅力，以滿腔的愛、真摯的感情對待每一位學生，尊重、理解、賞識學生。這將是我們成功的班級管理實踐的新開始。
　　 二、強化專業指導，樹立正確的人生觀
　　 作為一名中職校的班主任，要做好所任班級學生的專業指導工作。故而，我在進行班級管理時，圍繞會計電算化該專業特色和技能要求，進行合理管理、引導，開展一系列的工作來幫助學生。平時多安排一些相關的實習任務，使學生多接觸、多了解、多感受，培養學生學習會計電算化的興趣，明確自己的專業定位。另外，抓好學生的技能培訓，讓他們接受規范化、科學化的教學，使他們成為適應市場經濟條件的適用型人才。學生在中職校里，學習知識和技能固然重要，而學會做人更重要。班主任要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。簡單地講，就是如何做人。教會學生懂得道德，懂得禮儀，懂得溝通，學會做人，學會做事，更要學會負責。
　　 三、確立班規和目標，培養學生集體榮譽感
　　 我班大多數學生的學習目的是明確的，但少數學生是混日子，沒有目標和壓力，個人行為散漫，令班級的考勤、紀律、成績都受到影響。針對這種實情，我決定由班長收集同學們的具體提議，進行討論，民主投票選出可行的班規。我嚴格執行班規的具體條款，實行班規面前人人平等的原則，對違紀的學生進行耐心細致地、不厭其煩地引導與扶持，激勵學生上進。不久，班級就展現出良好的精神面貌。同時，我也制訂出本班的奮斗目標——爭創文明標兵班。我從組織學生學習《學校紀律要求》入手，利用學校常規檢查評比為契機，要求每一個學生以“愛校、愛班、尊師、好學”為切入點，達到“正德、正言、正行”的目的。在實現目標的過程中，學生的自覺性、自我管理能力在集體的相互關系中得到體現，充分發揮了主體的自我教育力量。通過全體師生的共同努力，我們班取得了一定的成績：歷次考試，成績在同類班級中總是能夠名列前茅；學生能很好遵守學校的規章制度，遲到、早退現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、公區衛生也良好，一直保持“文明標兵班”稱號。
　　 四、搞好班干部隊伍建設，加強與班干部溝通
　　 要建立一個良好的班集體，必須有一個得力的班干部集體，而且堅持以學生為主，全面發揮學生的主體作用。在班干部的建設上，我著重做了以下幾點。①在班干部的選擇上，學生通過自薦或推選形式參加競選演講和答辯，然后進行民主評議，最后認真慎重地定出班委成員。同時，也顧及其他學生的心理需求，推舉一些在學習上有差距，但有服務班級的熱情、有能力的同學參與班級的管理。我在班級還設立了諸如“節能管理員”“衛生監督員”“書刊管理員”等許多小崗位，讓一些同學有展示自己的舞臺。②提出目標，落實責任，嚴格要求，使班干部個個以身作則，模范帶頭，大膽負責，勇于承擔。③培養班干部的素質和能力。包括提高他們的心理素質、品德修養、組織能力、獨立工作能力等。要組織班級活動或參加校際活動時，總是先召開班委會研討，讓大家出謀劃策，群策群力，放手讓他們完成。④每周五課后要求召開班委例會，每位干部先總結自己工作的優劣地方，最后我進行點評，側重表揚，突出教育，給予適當指導。這些班干部在實際工作中得到了鍛煉，都有了強烈的班級責任心和主人翁精神，在班級工作的各方面都可以獨當一面了，成為班級管理的主角。當然，學生畢竟還是孩子，處理問題仍不夠成熟，作為班主任的我要適時給予適當的輔導，指點他們發揚優點，克服缺點，幫助他們成長。
　　 五、開展和參加豐富多彩的活動
　　 在班級管理中，我非常主張學生自主策劃或參與多種有益于身心健康的活動，并從中真正獲得鍛煉。我以學校和班級文化建設為契機，根據學生的興趣，輔導班干部在班內開展了講故事比賽、小品表演、小組唱比賽，要求學生小組合作共同完成任務。學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去；在活動中，增進了同學之間的友誼，提高了協同合作的能力。在元旦文化藝術節，組織學生練習參賽曲目《光輝歲月》和話劇《現代灰姑娘》，其他學生為參賽同學找問題、提建議，結果總分獲得全校第二名。還鼓勵學生參加一年一度“動感杯”籃球賽，確定參賽選手后，組織剩余同學成立拉拉隊為參賽者吶喊加油，做好后勤保障，全班擰成一股繩，勁往一處使，結果榮獲第二名。通過一系列的活動，鞏固了班級的紀律和作風，增強了學生的歸屬感，形成了一個團結友愛、積極向上的班集體。
　　 六、提高班主任自身素質
　　 作為中職班主任要想創建一個優秀的班集體，首先要提高自身的綜合素質，不僅應具有高度責任感和工作熱情，良好的生理心理素質和正確的學生觀，而且要不斷學習，不斷總結和積累經驗，提高自己的管理水平。其次，班主任要更新教育觀念，端正對中職生的認識，以人為本。用發展的眼光來評價學生，關注個體差異；用欣賞的目光來發現學生的閃光點并予以針對性的培養；以寬容的胸懷對待不良行為傾向的學生；用耐心幫助學習困難的學生分析原因。第三，教育中職的學生，還需要采取多種靈活有效的途徑和方法。深入學生的生活，認真摸清學生的“病”因，挖掘各方面的教育資源，對癥下藥，因材施教。找準與學生最佳“溝通點”和“結合點”：在平時全面了解的基礎上經常利用各種機會和不同場所（校園路上，教室內等）進行面對面交流，運用富有誠意的言語，發自內心地激發學生斗志，誠懇讓他們改變陋習，追求崇尚。
　　 總之，在班級管理這個長期的過程中，班主任應始終堅持以學生為主體，使他們具備自我管理能力、責任心和進取心；班主任應始終堅持開拓進取，運用更多的管理藝術，創新地開展班級管理工作，努力將班級塑造成為一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的隊伍。
　　 （佛山南海大瀝成人文化技術學校）