一、用愛教育學生
愛心能讓人無私奉獻,愛心能令人迷途知返,愛心還能使人充滿力量。每次新接班級,我都要通過電話與家長了解學生的性格和家庭情況,與原班主任了解每位學生的學習和在校表現,特別是每位同學的優缺點,以便有針對性地做好學生的思想工作,使每位學生的優勢更好地發揮出來。當學生考試成績不理想灰心失望時,我會找其談心,鼓勵他們奮起直追;當學生貪玩不學習時,我也會大動肝火數落學生,之后再擺道理,激勵他們要懂得:學習改變命運。當學生生病時,我會親自把學生送到醫院,直至家長到來,確認學生安全穩定才離開。我也深深懂得,教師對學生的愛,不局限于個別對象,而是要面向全體學生。我一直倡導“先成人后成才”的教育理念,用這種特殊的“嚴”與“愛”的教育感化每一位學生,為社會培養更多更優秀的人才。
二、善于學習、大膽創新
在班級管理方面,我凸顯自我教育管理理念,將優勢擴大化教育貫穿始終,做到人人有事做,事事有人做。在班級管理方面開拓創新,形成特色。
(1)班干部分工策略化。學期初,我班通過競選,民主選舉班團干部,然后由我對他們進行明確分工。5位紀律委員分別負責午休、就寢紀律、維持課堂紀律、遲到早退、上操情況統計;3位衛生委員,分別負責安排遲到等違紀學生值日、教室衛生、責任區衛生。兩位體育委員:分別抓男女生上操及體育課,確保人數齊、口號響;兩位生活委員,均為住宿生,一男一女,抓好住宿生思想動態、學習及生活情況,定期向班主任匯報,出現問題及時解決。這就是我班的“五三·二二”策略。
(2)班內值日表更新化。為了更好地解決學生違紀問題,我決定把衛生清掃工作全部獎勵給違紀學生。問題少的少獎勵,問題多的多獎勵,實行按問題分配原則,由專人負責。
(3)主題班會特色化。為了使全體同學都能集中精力參與到班會當中,達到預期效果,同學們舉手表決一致通過我班的班會站著開。這既培養了學生集中精神聽課的好習慣,也讓學生明白了凡事都該集中精力去做的道理。
(4)家長會小型化。根據班級特點,我每學期都召開幾次不同規模、不同層次學生的小型家長會。住宿生家長會的地點就選擇在學生宿舍,走讀學生的家長會選擇適當時機在教室召開。這樣,一下子就拉近了學生、老師、家長之間的關系,方便了交流,受到學生及家長的歡迎。
(5)班級活動小組化。班級設立班級活動小組和學習互助小組。每個宿舍作為一組,走讀生一組,共計七組,每組設組長一名。凡事以小組為單位,只要一布置工作,組長負責完成本組的,班長找各組長要結果。這既節省時間,又提高效率。
班主任,一個至高無上的稱謂,他以高尚的人格感染人、平和的態度對待人、豐富的學識引導人、博大的胸懷愛護人。我愿為此奉獻我的愛心,用我的終身學習來開創一個班主任工作的新時代。
(遷安市第二中學)