班主任如何對職校生進行管理

　　 學校的工作主要是學生工作，而學生的工作又是班主任的主要工作，班主任不僅是學生健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶，也是溝通家庭學校社會的橋梁。職校生不好管理，學生基礎差。如何更好地對職校生進行管理，就成為職業類學校教育的重點。下面，結合自己的實際工作，談一談自己的體會。
　　 一、以身作則，建立良好班風
　　 為人師表是教師的本色。為人師表，就是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習、效法的楷模和表率。孔子一貫倡導教師要以身作則、為人師表，他說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這就是說，教師要率先垂范，言行一致，用自己的實際行動教育學生。為人師表要求班主任有較高人格修養，只有班主任自身做好了，才能服眾，才能管好班、教好書。
　　 二、用心去愛每個學生
　　 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
　　 三、用愛組織管理學生
　　 班主任必須善于用愛組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，晚自習之后查宿，早上督促學生跑操，檢查作業，組織課間操及集會等。上課間操，開會排隊，班主任我都到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。我認為，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。當然，班主任要隨時隨地檢查指導。
　　 四、一位好班主任也是一位好教師
　　 好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為或者有不完成作業的現象，就得著手去管，這時一定不能放寬要求。要做耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。
　　 五、聯系班級和任課教師的紐帶
　　 作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課教師密切配合，要經常與任課教師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好地、恰當地抓好班級工作，有利于了解學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如，利用學生爭強好勝的心理，經常開展“朗誦、作業展示、講故事、歌詠比賽”等活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時，師生間交流了感情，增進了解。
　　 六、學生和家長的朋友
　　 班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶，所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，學校、家庭形成合力共同管理學生。
　　 七、善于挖掘學生身上的閃光點
　　 人都喜歡聽表揚。優生需要表揚，差生更需要表揚。這一點我體會頗深。差生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。
　　 面對當前職業類學校的學生，只要班主任對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關鍵，那么，管好班級的任務就一定能夠完成。
　　
　　 （唐山市豐南區農業技術高級中學）