以過碳酸鈉為素材的一道原創化工流程題

　　摘要：以過碳酸鈉為素材，原創一道化工流程題，把化學反應原理中的氧化還原反應、元素化合物知識、化學基本計算、化學實驗原理和實驗基本操作等有機結合起來，打破知識塊間的界限，強調學科內綜合，體現新教材的理念和高考命題特點。
　　關鍵詞：化工流程；過碳酸鈉；命題策略；過氧化氫
　　文章編號： 1005–6629(2012)2–0059–02 中圖分類號： G633.8 文獻標識碼： B
　　 1 探究過碳酸鈉的制備
　　制備過碳酸鈉的原理和線路如圖1所示（圖中BC-1、BC-2均為穩定劑，其中BC-1是由異丙醇和三乙醇胺按一定比例混合而成）：
　　回答下列問題：
　　（1）制備過程中加入BC-1的目的是。
　　（2）結晶過程中加入氯化鈉、攪拌，作用是。
　　（3）加入BC-2穩定劑與工業純堿中含有的Fe3+雜LfgM/x7OPd7BdM+l/kupgQ==質生成穩定的配合物的目的是 。
　　（4）洗滌抽濾產品，應選用合適的洗滌試劑是（填寫序號）。
　　[命題策略]
　　試題以過碳酸鈉的制備、性質和實際應用為素材，適時地把涉及化工生產、生活等知識作為背景材料或切入點，創設問題情景。旨在考查學生對化學基本原理、實驗基本操作和化學計算的掌握和應用程度的能力。考查學生對圖形、圖表的觀察和進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。考查學生對試題中提供的新信息準確提取并與已有知識塊整合、重組的能力。題目滲透了“以實驗為基礎”、“定性與定量相結合”等化學學科的基本思想，有利于引導中學加強實驗教學和有效地落實新課程理念，讓學生從化學的視角去進行觀察和分析，學會對背景材料的處理和運用，將所學知識融會貫通，理論聯系實際，學以致用。引導學生關心生活生產中的化學現象，使學生在運用化學知識的同時感受化學的價值。
　　[解題思路]
　　本題設置是以工業上比較簡單的化工流程為載體，初看比較復雜，所占篇幅較多，實質細看，所設置的問題都比較簡單。只需看懂流程大概意圖，弄清每個環節的目的和結果，理解命題者的意圖，適時遷移，根據所問的問題就可以答題。
　　參考文獻：
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