數學課堂教學中如何有效創設問題情境

　　聽過許多課改后的數學公開課，發現一些教師在問題情境創設上還流于形式，有些設置的問題思考性不強，可探索的空間不大；有些情境只有熱鬧的形式，而沒有深層次的體驗和數學思考。數學問題情境的創設，究竟該關注什么？如何創設生動活潑的問題情境，避免出現形式化的傾向？下面，筆者談談自己的看法和感受。
　　一、創設趣味性問題情境，提高學習積極性
　　教師所創設的問題情境應根據教學內容和學生的年齡特點，善于運用故事、游戲、動畫等形式來創