對網絡環境下西部地區圖書館員繼續教育的思考

[摘要]隨著計算機技術、信息技術、網絡技術的迅速發展，圖書館事業發生了深刻變化。如何有效地對圖書館員開展繼續教育工作，是西部地區圖書館界亟待解決的問題。本文在分析網絡環境下加強西部地區圖書館員繼續教育必要性的基礎上，闡述了其存在的問題，并提出了相關措施。

[關鍵詞]西部地區；圖書館員；繼續教育

[中圖分類號]G259.27 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2012）20-0113-02

隨著計算機技術、信息技術、網絡技術的迅速發展，圖書館事業發生了深刻變化，這對西部地區圖書館員的素質和能力提出了新的要求。如何有效地對圖書館員開展繼續教育工作，是西部地區圖書館界亟待解決的問題。

一、網絡環境下加強西部地區圖書館員繼續教育的必要性

繼續教育是成人教育的一種重要形式，是對專業技術人員進行知識技能補充、更新、拓展和提高，以完善知識結構，開發其創造思維和創造力的追加教育。近年來，我國西部地區圖書館員繼續教育事業獲得了發展，然而面對計算機技術、信息技術、網絡技術的迅猛發展及其在圖書館的廣泛應用，仍需加強西部地區圖書館員的繼續教育。

（一）繼續教育是西部地區圖書館事業發展的要求

列寧曾指出：“圖書館員是圖書館事業的靈魂。”印度著名圖書館專家阮岡納贊曾說：“不管圖書館坐落在什么地方，開館和設備怎樣，也不管管理圖書館的方法怎樣，一個圖書館的成敗關鍵還在于圖書館工作者。”館員作為圖書館的要素之一，其素質如何，所接受繼續教育如何，直接關系圖書館事業的發展。網絡環境下西部地區圖書館館藏資源、管理模式、服務方式都發生了變化，迫切要求館員更新知識結構，提高工作技能。

（二）繼續教育是加強西部地區圖書館員隊伍建設的要求

西部地區圖書館員文化程度大都在大學本科以下，大專或中專文化程度的占大多數；大多數館員是非圖書館或信息管理專業畢業，一些館員知識結構單一；一些館員在圖書館工作時間較長，存在知識老化現象；一些館員還不能掌握新的工作技能。總而言之，西部地區圖書館員文化程度有待提高、知識結構有待改善、知識有待更新、工作技能有待提高。為適應網絡環境下圖書館工作的變化和新要求，必須建設高素質西部地區圖書館員隊伍，對西部地區圖書館員進行繼續教育。

（三）繼續教育是西部地區圖書館員自我發展的需要

根據有關統計資料，大學畢業一年后，其在校所學的知識大約老化15%，五年后老化50%～70%。圖書館員只有繼續學習新知識、掌握新技能，才能勝任本職工作，在圖書館中有較好發展。

二、網絡環境下西部地區圖書館員繼續教育存在的問題

（一）思想不重視

一些圖書館的領導存在“重使用、輕教育”的觀念；一些圖書館員沒有認識到圖書館員繼續教育的重要性，認為是否參加繼續教育無關緊要；一些圖書館員沒有樹立終身學習的理念，認為評職稱前參加繼續教育培訓班就行了，平時學得再多也沒用。

（二）繼續教育機制不健全、制度不完善

西部地區各類圖書館舉辦的圖書館員繼續教育培訓在總體上缺乏統籌規劃，協調合作。由于缺乏相應的法規，繼續教育的培訓機構、培訓目標、考核辦法、培訓證書的認定等都沒有明確的規定。西部地區許多圖書館沒有建立或完善有關繼續教育的規章制度。由于相應的法規、制度不健全，圖書館員的繼續教育缺乏監督機制、考核機制、激勵機制。

（三）繼續教育內容陳舊、方式單一

繼續教育培訓課程內容陳舊，有的培訓班沒有教材或使用的教材陳舊，很少有2008年以后出版的教材。繼續教育主要以參加繼續教育培訓班為主，崗位培訓較少，網絡教育發展滯后。

三、網絡環境下加強西部地區圖書館員繼續教育的措施

（一）重視加強西部地區圖書館員的繼續教育

其一，領導要重視西部地區圖書館員的繼續教育。加強西部地區圖書館員繼續教育是發展西部地區圖書館事業重要措施，是西部地區科學發展的需要。要從各方面支持對西部地區圖書館員的繼續教育工作，保障資金投入，在時間上對西部地區圖書館員參加繼續教育予以保證。

其二，西部地區圖書館員要更新觀念，重視繼續教育。對西部地區圖書館員進行繼續教育，是西部地區圖書館員更新知識、提高知識技能的有效途徑。西部地區圖書館員要樹立終身學習的觀念，增強參加繼續教育的緊迫性和自覺性，自覺主動地參加各種形式的繼續教育。

（二）完善法規和制度，健全機制

西部地區應結合實際制定《圖書資料系列專業技術人員繼續教育實施細則》，對培訓機構、培訓目標、考核辦法、培訓證書的認定等做出明確規定。制定《圖書館繼續教育科目指南》，對圖書資料系列專業技術人員繼續教育的學科、專業、內容、目標作出明確的規定。制定圖書資料系列專業技術人員繼續教育證書制度，規范崗位任職資格。各級各類圖書館要制定規章制度，對圖書館員繼續教育的考核內容、獎懲辦法等做出規定。通過完善繼續教育法規和制度，實現繼續教育與人事制度的銜接，繼續教育與年終考核、晉升職稱銜接。進一步健全監督機制、考核機制、激勵機制。

（三）完善繼續教育內容，改善圖書館員知識結構

西部地區圖書館員的職業道德水平高低直接影響服務質量。熱愛圖書館工作、全心全意為各族讀者服務是西部地區圖書館員最基本的職業道德。西部地區圖書館員要認清自己工作的意義，牢固樹立社會主義榮辱觀，愛崗敬業，樂于奉獻。

“工欲善其事，必先利其器。”學好專業知識是西部地區圖書館員做好工作的基礎和前提。對于非圖書館學專業或非信息管理專業畢業的館員要進行圖書館學、信息管理學專業基礎教育，使他們了解圖書館工作的規律，以便較快地掌握基本工作技能；對于圖書館學專業或信息管理專業畢業的館員要進行圖書館學、信息管理學新知識的教育，如機讀編目、數據庫檢索等。

西部地區圖書館員要重視學習計算機基礎知識，并進一步學習網頁制作，學習建立、使用數據庫知識，學習計算機維修的知識，以便更好地完成工作。

語言是人們交流思想的工具，文字是記載語言的載體，語言文字是記錄文化遺產的載體。西部地區圖書館員首先要學習漢語、漢文和少數民族語言文字。西部地區是少數民族聚居區，圖書館員要懂“雙語”，漢族館員要學習少數民族語言文字，少數民族館員要學習漢語和漢文。其次要學習英語。在網絡信息資源和計算機軟硬件知識中，英語占很大比例，館員要快速獲取最新的信息需要學習英語。

（四）采取多種方式對西部地區圖書館員進行繼續教育

其一，加強對西部地區圖書館員的崗位培訓。通過舉辦各種短期培訓班，如計算機知識培訓班、圖書館自動化知識培訓班等，可以使館員較好地學習工作中所需知識。可以請專家、學者舉辦專題講座，對館員進行培訓。還可以通過“一幫一”的方式，請熟悉圖書館基礎知識的館員幫助不熟悉圖書館基礎知識的館員，熟悉工作技能的館員幫助不熟悉工作技能的館員。

其二，鼓勵、推薦西部地區圖書館員參加學歷教育。鼓勵西部地區圖書館員參加圖書館專業或信息管理專業本科教育，推薦業務骨干或有培養前途的館員參加圖書館專業或信息管理專業研究生教育。

其三，開展學術交流。西部地區高校圖書館和省級公共圖書館可以舉辦館內研討會，交流工作經驗、學習體會。還應鼓勵館員參加區內外圖書館專業或信息管理專業的研討會，與區內外同行交流思想和工作經驗，學習新知識，拓展視野。

其四，加強網絡教育。建議組織專家編寫圖書館學、情報學、信息學教材，制作課件和教學光盤。一些圖書館學會或高校圖書館網站可提供專家講課的視頻、課件和有關圖書館員進修學習專題輔導的視頻。西部地區圖書館員可根據實際情況選擇學習課程和學習內容，學習時間、地點不受限制。圖書館員可利用館藏資源、網絡資源，購買專業教材，進一步學習專業知識。館員自學要有計劃、有重點。館員自學貴在堅持，“不積跬步，無以至千里”，通過日積月累地學習，圖書館員會有收獲，這對館員自身和西部地區圖書館事業的發展都是有益的。

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