SCRATCH在少兒課件開發中的應用

Scratch是面向少兒的編程語言，可以使得少兒學習編程更簡單。Scratch也是簡單易用的多媒體創作工具，可以降低少兒課件開發的技術門檻，為普通教師獨立開發優質課件提供便利。

工欲善其事，必先利其器。課件開發離不開工具，常見的課件開發工具包括PowerPoint、Authorware和Flash，以下將對這三種工具的優缺點做簡要分析。

PowerPoint易學易用，幾乎沒有技術門檻，因其使用簡單、操作便捷而被廣泛應用于教學上。但是PowerPoint功能相對較弱，在多媒體素材集成和交互控制方面效果并不理想。

Authorware開發課件注重演示流程、框架和邏輯結構的組織管理，可以實現復雜的邏輯控制和人機交互。Authorware通過拖放圖標的方式來創建腳本，這是該軟件的一大特色。不過圖標式流程設計模式學習難度大且不易理解，普通用戶很難掌握。

Flash是專業的動畫設計軟件和多媒體創作工具，可以集成多媒體素材、生成矢量動畫、提供復雜交互，還可以方便地插入網頁中，完成多媒體教學、演示和游戲等任務。但Flash同樣學習難度較大，用它設計動畫需要一定的美術基礎，用它開發游戲需要熟悉ActionScript腳本語言，這些都是普通用戶難以掌握的。

普通教師無論使用上述哪種工具開發課件，都會面臨不小的困難。以少兒課件為例，優秀的少兒課件離不開精美的動畫和人性化的交互方式，前者需要教師能繪制動畫，后者需要教師熟悉編程，這些都會讓普通教師感到頭痛。于是就出現了教師想做課件但不會做的情況，即便做了也往往比較粗糙、質量不高。筆者認為，問題不在于教師水平太低，而在于現有的開發工具技術門檻太高。換句話說，上述工具并不能很好地滿足少兒課件開發中的實際需求。

經過一段時間的摸索和比較，Scratch走進了筆者的視野。Scratch采用拖曳、組合“代碼積木塊”的方式取代傳統編程，降低了代碼編寫的難度，使多媒體創作變得簡單有趣。研究表明，八歲以上的兒童就可以掌握Scratch。一款連孩子都可以輕松駕馭的工具，對于廣大教師來說學習掌握自然不在話下。

此外，Scratch的另一個優點是內置了豐富的卡通素材，可以用來創造交互式故事、動畫、游戲、音樂和藝術作品等，使得沒有繪畫基礎的教師也可以制作出卡通課件。基于上述原因，筆者認為，Scratch積木式的編程方式和豐富的卡通素材資源，大大降低了課件開發的技術門檻，使課件制作不再耗時耗力，為普通教師獨立開發優質少兒課件提供了便利，是一款適合普通教師使用、入門簡單、易學易用的多媒體課件開發工具。

少兒學習以形象思維為主，逐步向抽象過渡。少兒容易被新奇事物刺激、被豐富多彩、富有動感的畫面吸引，容易對輕快優美的旋律產生情感的共鳴。因此，我們在設計少兒課件時，必須遵循兒童心理學和教育心理學的客觀規律。設計少兒課件可以從以下三個方面入手：（1）卡通化。卡通形象符合少兒的心理特征和年齡特點，最容易使學習者產生共鳴。（2）趣味化。有趣的情節有助于幫助創設學習情境，讓學生在快樂中激發求知的欲望。（3）人性化。優秀的少兒課件應該提供有效的人機交互，比如通過游戲來學習新知或鞏固所學。下面，我們以課件《小蜻蜓》的設計開發為例，來感受Scratch在少兒課件開發應用中的魅力。

課件設計思路

《小蜻蜓》是小學一年級的音樂課件。一年級小學生容易被色彩、聲音和動畫所吸引。本課件中為學生設計了一個圖文并茂、動靜相融的教學情境，通過鮮艷的色彩、可愛的卡通人物、悅耳的音樂以及有趣的游戲來吸引學生的注意力，激發學生的興趣。

課件結構介紹

本課件包含六個教學模塊。如圖1所示，依次是新課導入、聆聽歌曲、學唱歌曲、交互游戲、拓展延伸和課堂小結，分別用黃、綠、藍、橙、紅、紫六種色彩來呈現，模塊的色彩與導航按鈕的色彩一一對應。點擊每個按鈕，都會呈現給學生一個絢麗的世界。

圖1 《小蜻蜓》課件結構

新課引入。用猜謎的方式導入新課，為歌曲的學習作鋪墊，力求“課伊始，趣亦生”。

聆聽歌曲。可愛的卡通人物彈著吉他演唱《小蜻蜓》，畫面中出現跳動的音符和五彩的歌詞。生動的畫面能調動學生視覺、聽覺等感官，將學生快速地引入學習情境之中。

學唱歌曲。這一環節為學生呈現完整的曲譜，學生可以根據自身的學習情況，選擇跟著伴奏來學唱歌曲，也可以選擇單擊原唱按鈕，聽正確的唱法。

交互游戲。這一環節包括了“跟我學”、“練一練”、“音樂大課堂”三個子模塊。“跟我學”中給出了一段《小蜻蜓》的樂譜，并給出了彈奏示范。可以讓學生自己動手彈奏，感受每一個音符、每一段旋律在指間流淌。“練一練”為學生提供了《雪絨花》與《小星星》這兩首同為四三拍的歌曲，以此來鞏固學生對四三拍的理解。“音樂大課堂”提供了七種樂器，讓學生認識每一種樂器以及各自的音色，了解樂器知識。

拓展延伸。這一模塊旨在拓展學生的能力，激發其對音樂的喜愛，鼓勵學生做小小音樂家，自己創作。課件中提供了瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶這三個例子，并給出了示范，學生可以選擇其中一種益蟲來創作一首歌。可以回到交互游戲單元中，用課件提供的鋼琴進行演奏。

課堂小結。總結本課中所學到的音樂知識，強調保護環境、愛護益蟲這一主題。課件界面如圖2所示。

圖2 《小蜻蜓》課件界面

創建卡通形象和制作動畫

卡通形象可以從Scratch自帶素材庫中選擇。該素材庫提供了場景、角色、聲音這三類素材，對于比較簡單的卡通形象也可以直接用Scratch的繪畫工具繪制。如果素材庫中沒有所需的內容，則可以去官方網站下載，官網提供了聲音、背景和完整的項目等資源。用戶還可直接從互聯網上下載卡通圖片，本課件中部分卡通形象即取自互聯網，并經Photoshop處理后導入Scratch中。

Scratch中動畫主要依靠“外觀”、“動作”和“控制”三個指令集。“外觀”指令集可以改變舞臺角色的顏色和大小，本課件中音符的色彩變化就是運用“外觀”中的“顏色特效”設置的。“動作”指令集可以實現舞臺角色的旋轉和移動，如本課件中蜻蜓的飛舞，代碼如圖3所示。“控制”指令集用于設定動畫的觸發方式，如是鼠標單擊時觸發，還是滿足其他條件時觸發。

圖3 蜻蜓飛舞的代碼塊

導航功能的實現

良好的導航功能能夠幫助學習者穿梭自如。本課件中用“控制”指令集中的“廣播”與“接收”命令來實現目錄頁與各子模塊之間的跳轉。例如，單擊課件目錄頁中的“新課導入”按鈕，會廣播一條名為 “yellow” 的消息，“新課導入”模塊中的各種角色會在接收到這條消息后依次呈現，并將目錄頁隱藏。

游戲功能的實現

互動游戲模塊包含一架簡易鋼琴，能演奏C調的八個音節，下面介紹鋼琴功能是如何實現的。Scratch“聲音”指令集中有“設定樂器”和“彈奏音符”指令。“設定樂器”指令提供了128種樂器，如鋼琴、提琴、吉他、木笛、貝斯等，本例中選擇了“鋼琴”的音色。樂器設定完成，下一步就是彈奏。Scratch提供了一個微型的鋼琴鍵，使用“彈奏音符”指令，選擇需要的音節，即用指定的節拍播放音符。按下琴鍵時的代碼如圖4所示。

圖4 鋼琴彈奏的代碼塊

按鍵的動畫效果靠兩個不同的琴鍵造型來實現。當按下琴鍵時切換到帶陰影效果的琴鍵造型，在視覺上呈現琴鍵被按下的效果。“跟我學”模塊中的自動彈奏，主要是靠對時間的控制來實現鋼琴的自動演奏。

課件完成后可以上傳到Scratch的官方網站，與全世界的Scratch愛好者們分享交流。Scratch還專門為教育工作者提供了一個網絡社區（名為ScratchEd），使教育工作者可以分享使用Scratch進行教學的經驗，共享工作成果以及發起討論等。

Scratch作為一款面向少兒的簡易編程工具，其“搭積木”一樣的編程方式大大降低了課件開發的技術門檻，使教師可以輕松駕馭，也可以讓學生參與到課件制作中。這樣一來，既發揮了教師的主導作用，又體現了學生的主體地位，能夠設計出真正以學生為中心、適合學生需要的課件，調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的學習興趣和創新思維，使課件真正成為連接教與學的橋梁，聯系教育者和學習者的紐帶，體現出以人為本的教育理念。

（作者單位：江蘇淮陰師范學院）