論高考政治教學的復習策略

摘 要：高考的科目多，考生一般花在政治學科的時間和投入的精力都非常有限。如何搞好考生政治復習，提高復習課的效率和高考成績，一直是政治教師思考的問題和重要任務。通過多年教學實踐，筆者認為，選擇合適的教學策略是提高教學效率的關鍵。

關鍵詞：政治；教學；策略

高考復習期間，文綜科目和理科相比，需要記憶的知識比較多，往往提升成績空間就較大，師生都能認識到這一點。政治學科包括《經常》《哲常》《政常》三部分。復習計劃分三步：第一步是準確理解，熟練地掌握基礎知識。例如，《哲學》包括辯證法、人生觀、價值觀、唯物論和認識論。辯證法包括聯系、發展、量變、質變、內外因等基本理論。復習這些知識切記浮躁，可以通過幾個圖表把知識聯系起來。這樣做即可以防止知識的漏洞，又便于知識識記。第二步是復習時政熱點專題，特別是與政治學科的密切結合點和交匯點。第三步是強化訓練，做一些適量的習題。通過習題，對基礎知識掌握更牢固、理解更深刻、應用更廣泛。復習可以從以下五方面入手。

一、牢牢把握《考試大綱》

高考試卷有一部分關于基礎知識、基本觀點和基本原理的試題，主要是考查學生的識記能力。《考試大綱》覆蓋了以上全部的知識點。因此，考生在教師的指導下，要依據《考試大綱》，理清知識脈絡，把握各個知識點的內涵及其范圍，各個知識點之間聯系和區別。還有關于國內外重大時政的，這些試題是考查學生依據《考試大綱》分析和理解的題目。

二、圍繞熱點問題分析思考

在高考試卷中，當年重大時政熱點必定是高考試題。這就要求考生以時政熱點為中心，整合書本知識，挖掘相關知識點和理論，去分析和評價熱點事件，提出解決的辦法。所以，教師和學生平要時多關心國內外重大時政，深入思考其中蘊涵的政治課的基本原理，將時政與課本知識聯系起來。同時在復習中，主要采用專題復習為主，并分析課本上的主干知識結構，進而達到學科外的縱向和橫向聯系，從多角度去思考，提升學生的綜合能力。

三、理性分析現實生活

高考試題中，經常出現貼近學生生活實際方面的試題，還有對我國社會發展有重大影響的自然科學方面的試題。這就要求學生在復習過程中，學會觀察，了解社會、了解生活、深入實踐，同時學會思考，提升自己的思維品質和水平。

四、主動關注高考動向

近兩年來，政治高考試題更多出現開放式、研究性考核內容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、交流合作和創新等方面的能力，考核學生思維過程的合理性，這就提醒我們要關注高考新動向。在此段時間內，應多加訓練、思考。還可以總結幾年來參與研究性學習，參與社會實踐方面的經驗，以便更好地應對。

五、狠抓復習重點，掌握復習技巧、提高能力

1. 打好基礎，構建體系

在歷年高考試卷中，基礎知識占有相當大的比例，由于很多學生不注重基礎知識的掌握，丟分較多。因此，夯實基礎顯得尤為重要。首先，教師和學生要結合《考試大綱》要求，把課本中的基本概念、基本觀點和原理在理解的基礎上，歸納整理，形成自己的知識脈絡，構成點、線、面結合的知識體系，以備隨時搜尋、采集、補充和運用。

2. 歸納技巧，注重規范

很多學生缺乏最基本的答題技巧。有的看完考題，不假思索就開始答題，常常出現“下筆千言，離題萬里”這類笑話。解答政治試題三要素：一是知識是基礎，二是審題是關鍵，三是方法技巧是保證。因此，通過試題解題訓練，能逐步提高學生的審題能力、答題速度和解題技巧。

3. 穩扎穩打，狠抓落實

通過復習、考試，引導學生建立復習評價系統。復習評價是信息反饋環，通過它能確定復習的方位、進度、深度，進而提高學生的學習效率。例如，很多高考生忽視基本知識和理論，對未掌握的知識存在僥幸心理，尤其是剛考過的內容，認為不可能再考，把注意力放在猜題和押題上。教師對上述問題要對癥下藥、有的放矢，幫助學生發現知識上存在的遺漏，有針對性地進行彌補。關鍵問題一旦明確，必須狠抓落實，防止同樣的錯誤屢犯再犯。復習的高效率，最終要通過穩扎穩打、狠抓落實才能實現。

六、復習時要做好學生考前的心理準備工作

隨著高考的臨近和模擬考試的即將進行，考生的壓力變得越來越大，如果處理不好，很可能出現一些突發狀況。例如，在做題時感到所掌握的知識都忘了，大腦一片空白。對考試的負擔越來越重，甚至有學生不想參加考試。有的精神亢奮，不想休息睡覺，考試成績大起大落。有的表現心情憂郁，萎靡不振。作為教師應當在考前幫助這些學生解壓、釋壓。首先，幫助學生做好考前應對工作，需要從消除焦慮情緒、做好考試沖刺的各項準備、樹立良好的考試信心等方面入手。其次關心要適度，監督有分寸，對孩子做到心中有數。在平時的教學中多給學生關心、幫助，經常鼓勵他們，并做好施壓和減壓工作。再次，加強體育鍛煉，保持樂觀心境。英國教育家斯賓認為“健康的人格寓于健康的身體”，只有保持身體健康才會保證心理健康。有許多精神緊張、壓抑者通過體育鍛煉，出一身汗，精神就輕松多了。

總之，高三政治備考復習，應從多方面去思考、去準備，才能提高復習效率。

參考文獻：

[1]許建國.找準題點，巧得分[J].教書育人，2004（1）.

[2]李麗蓮.通過對2010年安徽高考政治試題的分析談高三政

治復習策略[J].考試周刊，2010（36）.

（通渭縣李店中學）