教科版六年級下冊《最后的時刻》教學設計

教學內容：教科版小學語文六年級下冊第三單元《最后的時刻》。

教材簡析：本篇課文是小說《紅巖》的節選，塑造了一個對革命事業無比堅貞、視死如歸的女共產黨員的光輝形象。

學情分析：故事發生的年代離同學們較遠，老一輩革命家所表現的崇高的品質學生不一定理解。學習本課，讓學生了解一下解放戰爭，樹立共產黨人的豐碑，是有必要的。

教學目標：（1）知識目標：有感情地朗讀課文。（2）能力目標：指導學生學會在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學習作者以飽滿的激情，用悲壯的色調，突出主人公對革命無比堅貞的描寫的方法。（3）情感目標：培養學生對革命英雄的崇敬愛戴之情，從而珍惜今天的幸福生活。

教學重點、難點：（1）朗讀課文，學習描寫人物心理、表情的句子，從具體事件中體會革命者的精神，感受江姐高貴的品質。（2）學習作者用細節表現人物特點的寫作方法。

教學準備：多媒體課件，電影紅巖片段。

教學過程：

1. 情境導入

同學們，中央電視臺曾熱播過一部電視劇《江姐》，你們看過嗎？（大屏幕出示江姐視死如歸的鏡頭）劇中的哪一個鏡頭打動了你的心？（學生各抒己見）今天就讓我們再一次地走進《江姐》，請同學們打開課文《最后的時刻》。

2. 初步感知

（1）學生自讀課文，邊讀邊畫概括出江姐在生命的最后時刻都做了哪些事情。（2）學生匯報江姐在生命的最后時刻都做了哪些事情。結合學生匯報大屏幕出示：處理文件，整理著裝，深情告別。

過渡：對于每一個人，最寶貴的就是生命，因為生命對我們每個人都只有一次，一旦失去，永遠不可能重來。所以提起死亡，我們每個人的心中總會充滿了恐懼、悲傷，也會有對生命的留戀和不舍。那么江姐在生命最后的時刻害怕了嗎？是呀，甚至沒有讓我們感到她有一點的悲傷。這與我們面對死亡是完全不一樣的。下面就讓我們再次回到課文之中，看看江姐的哪些表現與我們是不一樣的？

3. 深入理解

（1）學生有感情朗讀課文1、2自然段，學生邊聽邊把江姐處理文件時感受最深的句子勾畫出來。（2）學生交流：先讀一讀找到的句子，再說說感受深的理由。（3）引導學生交流江姐處理文件時神態描寫、動作描寫的句子，讓學生感悟到江姐的從容鎮定、機敏老練。（4）帶著自己的體會朗讀重點句子，一邊讀一邊討論怎樣讀才能讀出江姐的從容鎮定、機敏老練。（5）面對生命的最后時刻，江姐認真地整理著自己的著裝，3、4、5自然段中的一些語句寫得特別好，作者通過外貌描寫和動作描寫讓我們看到了一個革命者的高大形象，下面同學們默讀課文3～5自然段，畫出整理著裝的句子。（6）討論交流：你找出了哪些句子，這是什么描寫？學生匯報。（7）播放江姐最后一次受刑時的視頻，看到這個場面你想說點什么？這一部分應該怎樣讀？（帶著感悟去讀這段話，用心去讀這段話等）指名讀課文，請學生評價，一邊討論、一邊品讀，直到讀出味道為止。（8）用自己喜歡的方式朗讀課文6～16自然段，邊讀邊畫出自己最受感動的句子。（9）匯報交流，師生共同交流學習。

4. 拓展升華

（1）帶著對革命必勝的信心，江姐大步向門口走去。走到門口，她又停了下來，回頭向室內看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……江姐面對著朝夕相處的戰友，她有多少話要說呀。她會對同志們說些什么呢？（2）學生談感受。（3）這一看，不是意志的動搖，這一次回眸，寄托了江姐對生命的留戀，對親人的牽掛，對戰友的不舍。千言萬語匯成了一句“同志們，永別了！”牢門外等待江姐的是死亡，讓我們一起感受一下江姐和其他難友在生命的最后時刻的悲壯情懷，讓我們帶著贊頌和敬仰齊讀最后一段吧！（4）清明節就要到了，你不想對江姐和像江姐一樣的先烈們說點什么嗎？（學生交流，教師適時點撥）

5. 學習寫法

過渡：同學們，作者是用哪些方法使江姐高大的形象躍然紙上的呢？學生交流后大屏幕出示：抓住人物的語言、動作、神態、心理、外貌等對人物進行刻畫。

6. 激情總結

同學們，我們生在新世紀，長在紅旗下，我們要牢記：五星紅旗是烈士的鮮血染紅的，我們胸前的紅領巾是紅旗的一角，我們要時刻學習烈士的精神，珍惜今天的幸福生活，努力學習，長大了把祖國建設得更加繁榮富強。

（1.寧安市石巖鎮石巖學校；2.呼倫貝爾市鄂倫春自治旗大楊樹鎮第一小學）