如何提高生物課的學(xué)習(xí)興趣

新課程已全面實(shí)施，生物新課程中也明確提出了“提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體同學(xué)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、聯(lián)系生活實(shí)際”的核心理念。高一學(xué)生初次學(xué)習(xí)生物學(xué)，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高高中生參與生物教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是生物教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

一、“活化”課堂，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣

1. 加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣

《學(xué)記》中說(shuō)：“親其師，信其道。”我相信，想讓學(xué)生學(xué)好生物，應(yīng)先讓學(xué)生喜歡你。大多數(shù)學(xué)生的心是透明的，不含雜質(zhì)，他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視、理解和信任。學(xué)生不是說(shuō)不可救藥，十惡不赦的，而是需要老師去關(guān)注、重視他們。有些學(xué)生在初中可能是名列前茅，可到了高中成績(jī)排到三四十名，心理就會(huì)過(guò)不去，教師要有信心與耐性站在學(xué)生的角度去看待一些問(wèn)題，那么許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要留意批評(píng)的方式方法，要保護(hù)學(xué)生的自信和個(gè)人的尊嚴(yán)。課堂上教師的目光、手勢(shì)，甚至是一個(gè)微笑，就能夠讓學(xué)生感受到老師在與他們溝通，讓他們激動(dòng)。如果采用三分的嚴(yán)厲，再加上七分的感情，即便是偶爾對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤批評(píng)得過(guò)頭一些，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于擔(dān)當(dāng)并且樂(lè)于糾正。學(xué)生們能體會(huì)到你的苦心，你付出了感情和激情，學(xué)生會(huì)看在眼里的。

2. 采用電教方法，激勵(lì)興趣

利用多媒體課件，精心安排好每一堂課，把抽象的概念趣味化、情境化，就會(huì)引起學(xué)生的留意，激勵(lì)出學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)興趣

按照學(xué)生的心理狀況制造一種和諧的氣氛，對(duì)待學(xué)生的行為能做到強(qiáng)化定向的影響，有助于完全發(fā)揚(yáng)參與者的創(chuàng)新能力和競(jìng)賽能力。每講完一章，我就會(huì)把一章中涉及到的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，把全班學(xué)生分成六組，頭幾輪是限定各組回答，難題就采用學(xué)生搶答形式，最后匯總，成績(jī)優(yōu)秀的組給予小獎(jiǎng)勵(lì)，既掌握了知識(shí)，也活躍了課堂，還鍛煉了學(xué)生積極踴躍回答問(wèn)題的習(xí)慣，督促了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、建立生物小組，開(kāi)發(fā)第二課堂

第二課堂的開(kāi)展是課堂教學(xué)的自然延伸和補(bǔ)充，為愛(ài)好生物的學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，成立了生物制作小組和生物競(jìng)賽小組。在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生利用創(chuàng)新思維方式去探究問(wèn)題，進(jìn)一步激勵(lì)出學(xué)生對(duì)待生物科學(xué)的興趣。它不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、增加實(shí)踐作業(yè)，提高參與興趣

利用暑假、寒假進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生帶著所學(xué)的知識(shí)走進(jìn)生活，開(kāi)展和完成在校期間不能完成的一些活動(dòng)。比如，讓學(xué)生在假期中進(jìn)行調(diào)查研究，調(diào)查色盲在自然人群中的發(fā)病率，調(diào)查不同飲品中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。另外還可以布置一些觀察制作類(lèi)問(wèn)題，如觀察綠豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，小生態(tài)瓶的制作等，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，加深了對(duì)課本知識(shí)的深刻理解，鍛煉了動(dòng)手能力，并大大激發(fā)了學(xué)習(xí)生物的興趣。

（河北冀州中學(xué)）