新課改背景下的體育教學(xué)

摘 要：創(chuàng)新是當(dāng)代教育取得長足發(fā)展的源泉，也是培養(yǎng)新時(shí)代合格人才源源不竭的動(dòng)力。新課改本身就是一種教育創(chuàng)新，它不僅要更新教育觀念，而且要在教育內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行全面創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新精神主陣地在課堂教學(xué)，因此，體育教學(xué)過程也是一種創(chuàng)新創(chuàng)造的過程。

關(guān)鍵詞：教學(xué)過程；創(chuàng)新；主動(dòng)參與；個(gè)性

新課改實(shí)施以來，專家學(xué)者或者在教育一線的工作者對于課堂的創(chuàng)新教學(xué)的觀點(diǎn)論著有很多，從不同的方面對于新課改中的創(chuàng)新教學(xué)提出了諸多的觀點(diǎn)和行之有效的方法。文章試從體育教學(xué)過程對于創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和具體應(yīng)對措施。

體育教學(xué)過程，即指體育課程教學(xué)活動(dòng)的展開過程，是教師根據(jù)既定的教學(xué)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，借助一定的教學(xué)條件，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，指導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)知和練習(xí)，從而使其掌握知識(shí)、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的過程。

培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性和創(chuàng)新精神，是我國新課程改革的必然要求，也是體育與健康課程對于教育教學(xué)最基本、最迫切的要求。那么在體育教學(xué)過程中搞好創(chuàng)新教學(xué)，就是要變教學(xué)過程為創(chuàng)新創(chuàng)造的過程。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程，是以教師為主體，以教材知識(shí)技能為中心，突出教師的主導(dǎo)作用，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，忽視了他們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重教師的引導(dǎo)作用，注重學(xué)生的自主、創(chuàng)新、合作性學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。那么如何在體育教學(xué)過程中突出創(chuàng)新教學(xué)，全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為，構(gòu)建新型的教學(xué)模式突出課堂創(chuàng)新教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面著手。

一、敢于創(chuàng)新，豐富理念，是教學(xué)過程創(chuàng)新的根本

首先要求教師要敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新并不是一件神秘而不可及的事物，創(chuàng)新無處不在，只要善于開動(dòng)腦筋，打破傳統(tǒng)的思維框架，就可以讓創(chuàng)新的火花在課堂教學(xué)中隨處迸發(fā)。這就要求體育教師要不斷地學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)新理論，不斷總結(jié)革新教學(xué)理念和思想，用先進(jìn)創(chuàng)新的教育理論來充實(shí)自己。其次，教師要善于創(chuàng)新，要在學(xué)好創(chuàng)新理論、轉(zhuǎn)變教育觀念思想后，善于在工作中運(yùn)用新知識(shí)、新理論來創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法和手段，探索構(gòu)建新型的教學(xué)模式，并將其貫徹于平時(shí)課堂教學(xué)過程的始終。

二、激發(fā)熱愛，引起探究，是教學(xué)過程創(chuàng)新的源泉

熱愛是一種發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈喜愛的心理特征，是積極參加并力求取得成功的不竭動(dòng)力。當(dāng)發(fā)展成為愛好甚至是熱愛時(shí)，就成為一個(gè)人的較長久而相對穩(wěn)定的行為傾向，影響著人們能力的發(fā)揮。興趣和愛好是積極性的來源。如果學(xué)生對某一門課程不感興趣，不僅會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，而且會(huì)直接影響教學(xué)效果。學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、情緒、態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。因此，在體育課教學(xué)中如何巧妙地設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的熱愛程度，就成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的首要條件。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和需求，精心組織和策劃教學(xué)方法，合理規(guī)劃和安排場地，以簡潔優(yōu)美的場地圖形、別致新穎的情境道具，給學(xué)生以參與的熱情，引發(fā)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的創(chuàng)新激情。

三、寬松環(huán)境，主動(dòng)參與，是教學(xué)過程創(chuàng)新的關(guān)鍵

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)技能的接受者，是教學(xué)的主體，而教師只是傳授者和引導(dǎo)者。因此，教師要善于營造寬松的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師應(yīng)盡可能放手讓學(xué)生自己去探索、去思考、去體驗(yàn)，為他們創(chuàng)造這種動(dòng)手、動(dòng)腦、參與的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，參與管理、參與評價(jià)，并為他們營造出和諧、民主、自由、開放的教學(xué)環(huán)境。例如，在一節(jié)籃球課上，教師可以先不講解投籃的具體動(dòng)作要領(lǐng)，而是面對躍躍欲試的全體學(xué)生提出問題，如“如何才能讓球投的更準(zhǔn)？”等，先讓學(xué)生集體探討，尋求問題的答案。教師然后讓學(xué)生每人拿著籃球按討論的方法去試投，再接著進(jìn)行歸納總結(jié)，介紹正確的投籃技術(shù)，最后讓學(xué)生按照正確的投籃技術(shù)去練習(xí)。這樣不僅讓學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，還會(huì)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新實(shí)踐能力。

四、留給機(jī)會(huì)，勤于實(shí)踐，是教學(xué)過程創(chuàng)新的核心

長期以來形成的應(yīng)試教育模式使受教育者往往長于知識(shí)的接受和模仿，而缺乏創(chuàng)造和實(shí)踐能力，學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力不強(qiáng)。在教學(xué)過程中實(shí)踐的主體是學(xué)生，學(xué)生只有通過親身經(jīng)歷和實(shí)踐，才能真正掌握知識(shí)和技能，才能把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。因此，教師必須實(shí)施更先進(jìn)的參與式教學(xué)，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手和多于動(dòng)腦，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。例如，在素質(zhì)練習(xí)課中，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以以游戲?yàn)槭侄芜M(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)好游戲情境、創(chuàng)新游戲方法，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中既提高了運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又享受了一節(jié)快樂的體育課堂。教師也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲方法及場景，開動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

五、適時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功，是教學(xué)過程創(chuàng)新的保證

教師要善于運(yùn)用課堂教學(xué)中評價(jià)反饋環(huán)節(jié)，來對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)鼓勵(lì)。有時(shí)學(xué)生的一個(gè)優(yōu)美動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)新的思想，教師給予激勵(lì)性的評價(jià)，都會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力和創(chuàng)新的熱情。由于自我評價(jià)充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，因此在教學(xué)過程中也要開展學(xué)生的自我評價(jià)，在自我評價(jià)中形成反饋，體驗(yàn)成功，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而保證了創(chuàng)新教學(xué)在課堂的有效開展。

要讓體育教學(xué)過程充滿創(chuàng)新，教師必須要以學(xué)生全面發(fā)展為中心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從課堂的教學(xué)模式的選擇以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)造的樂趣。教師要具有豐富創(chuàng)新意識(shí)和理念，科學(xué)的教學(xué)方法，合理的評價(jià)體系，真正讓創(chuàng)新走入課堂，讓教學(xué)過程充滿創(chuàng)新與活力。

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（徐州市銅山區(qū)大許中學(xué)）