如何打造生物高效課堂

高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)有很多，我認(rèn)為高效課堂應(yīng)該是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓學(xué)生和教師在課堂上用盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的學(xué)習(xí)效果。下面簡單說一下我平時的做法。

一、提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

任何一節(jié)課，不僅教師的教學(xué)目標(biāo)要明確，同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也要明確。在每節(jié)課的開始，應(yīng)該在板書上列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)，讓學(xué)生對這45分鐘內(nèi)需要完成的任務(wù)做到心中有數(shù)。

二、創(chuàng)設(shè)激趣的課堂導(dǎo)入

每一節(jié)課的導(dǎo)入都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并可以滲透課堂主題的實(shí)踐應(yīng)用，一般我會通過相關(guān)的視頻、圖片、小故事或是小游戲來進(jìn)行。

三、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)探索欲望

“學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生產(chǎn)生疑問能使心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動其思維之弦。適時激疑，可以使學(xué)生因疑問而生趣，由疑問誘發(fā)思考，以疑問獲得知識。因此，每一節(jié)課的問題都不是簡單的問題，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該有一定的思考性，設(shè)計(jì)的問題目的性要強(qiáng)。

四、營造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛

課堂教學(xué)需要在和諧的氛圍中進(jìn)行，在充滿自尊的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)最好，學(xué)習(xí)的效果也最好，學(xué)習(xí)的效率也最高。所以，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提倡進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以便發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，對學(xué)習(xí)中的脆弱地方進(jìn)行控制、分析、調(diào)整、挽救，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時關(guān)心學(xué)生差別，關(guān)心個性的氣質(zhì)，讓課堂充滿合作的氣氛，經(jīng)過小組合作評價機(jī)制促使學(xué)生積極參與，從而實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。

五、教師的點(diǎn)撥與評價要及時到位

人人都希望獲得成功，人人都愿意受到別人的稱贊與賞識。教師的評價要及時、中肯、到位，評價的方法要靈活多樣，要著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，以縱向比較為主，側(cè)重鼓勵有進(jìn)步或有獨(dú)特見解的同學(xué)，使學(xué)生把評價看做是自己前進(jìn)的動力與加油站。表揚(yáng)要有針對性，要豐富多變，適時適度，避免表揚(yáng)出現(xiàn)形式化或空泛化的傾向。

六、采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”教師在傳授知識的時候，應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得科學(xué)的認(rèn)知技巧，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會探究。經(jīng)過課堂啟發(fā)學(xué)生探究的過程，學(xué)生獲得創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，能養(yǎng)成善于思考的習(xí)氣。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的認(rèn)知技巧，才是課堂教學(xué)的最大功效。在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，讓每一名學(xué)生在每一個時間段都有事做，在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效，這樣的課堂就是高效的課堂。

七、課堂反饋要經(jīng)典

每一節(jié)課的課堂練習(xí)都要依據(jù)考綱，選擇能夠鍛煉學(xué)生邏輯推理能力，能夠體現(xiàn)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（河北冀州中學(xué)）