新形勢下如何做好中職學校的班主任工作

摘 要：班主任是為國家、為社會培育人才的骨干力量。做好班主任工作，可以有效提高學生的素質道德，促進學生各項能力的形成。

關鍵詞：新形勢；中職學校；班主任工作

在新形勢下，職業教育不僅僅是幫助學生掌握專業的知識和技能，最重要的是要使學生具備良好的思想品德和道德修養。班主任的工作直接影響到學生的思想和行為，是學生成長道路上的引導人。

一、把握中職學生的特點

俗話說，知己知彼才能百戰百勝，教師只有把握好學生的特點，才能做到量體裁衣，讓工作事半功倍。一般來說，中職學生都具有以下明顯的特點。

1. 不愛學習，文化素質偏低

這點是中職生較為明顯的特點，因為愛學習的、學習成績好的幾乎都上高中考大學去了，只有文化基礎較差，不能上高中考大學的才上中職學校。所以一般中職生的文化素質都比較低，大部分的學生也不愛學習，也正是因為不愛學習而導致文化基礎差。雖然有時也會遇到學習十分努力但學習成績一直不佳的學生，但這類學生還是不多見的。

2. 放縱自己

中職學生沒有升學壓力，很多學生都只想等到畢業后，經學校推薦找一份工作，這似乎都是他們所想的道路。所以在學校的生活里，很多學生就持一種“做一天和尚撞一天鐘”的態度，把這幾年混完就行，因此時常放縱自己，導致懶散、遲到、逃課、厭學、泡網吧、不遵守規章制度和課堂紀律等不良情緒和不良行為。

3. 盲目講義氣

中職生身心發育還未健全，人生觀、世界觀、價值觀還沒有定向形成，對事物的真偽性和是非性缺乏正確的判斷力，所以有些同學十分注重“哥們義氣”，為了一些雞毛蒜皮的小事也要“打抱不平”，導致一些打架斗毆的不良行為發生。

二、深入了解每名學生的個性情況

除了把握大眾學生的共性特點外，班主任老師還應做到了解每一位同學的具體情況，很多班主任老師都很忽視這一點，不知道這點的重要性。馬克思主義哲學告訴我們，事物具有特殊性，要求我們具體問題具體分析。特別是面對學生“犯錯”的時候，教師如果不了解學生的個性而盲目地談天說地，也許會說得很離譜，讓學生笑話，也會因為不了解學生而盲目地批評指責學生，讓學生感到反感。所以筆者認為深入了解每一名學生有助于班主任工作順利、高效開展。

要了解每一名學生，班主任老師需要在平時多花心思，從各個角度、各個方面去了解學生。筆者認為教師可以先從檔案入手，對班上的所有學生做一個初步的了解，了解男女比例、了解他們的興趣愛好、了解他們以前的事例，這樣可以加快教師了解學生的步伐。在軍訓中，班主任老師應積極跟班，在學生們休息期間給以關懷和慰問，給學生留下一個良好的印象，讓學生熟悉老師，讓學生喜歡老師。在此軍訓期間，教師還可以讓教官多給同學們展示的機會，以滿足學生們的好勝心，增強他們的自信心，便于物色一些有能力的作為班干人選，以便之后得到一支強大的骨干班干隊伍的幫助。此外，上課期間，班主任老師要經常出沒教室，就算沒課也需要去教室觀察學生們的動向，并多與學生交流溝通，聽聽學生的興趣愛好、理想和志向，再聽聽他們對待事物的看法，看看他們為人處事的方法，以便進一步了解學生。

三、對每一名學生都傾注愛心

孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任老師對待自己的學生，也應該像對待自己的孩子一樣呵護備至，關愛有加。現在很多中職生都為留校生，有的周末還回一次家，而有的可能要一個月甚至一個學期才回一次家，他們大部分的時間都在學校里度過，學生跟班主任在一起的時間比他們的父母還要多，所以作為班主任，理應為每一名學生毫無保留地付出那份真愛，讓學生感受到溫暖和幸福，在學校里健康、快樂地成長。

不論是成績好壞、調皮還是乖巧，班主任老師都應該像一位母親那樣呵護他們、關愛他們，當他們生病的時候第一時間站在他們面前，帶他們去醫院看病買藥，并照顧監督他們吃藥，同時還要叮囑他們注意照顧好自己的身體，盡量不要生病。當有學生努力了還是沒有進步的時候，當學生自暴自棄的時候，教師要及時溝通疏導，告訴學生老師相信你們，對你們有信心，并幫助學生制訂一些學習計劃，或者幫助學生一起尋找學習方法，讓學生以正確的學習方法和學習態度去對待學習，讓他們感受到老師的愛無處不在。

四、懂得欣賞每一名學生

幾乎每一個人都有一定的存在價值，在社會上生活也是“八仙過海各顯神通”，所以每個人的身上都會有一些閃光點。作為班主任，應該充分挖掘每一位同學的閃光點，并提出來進行表揚和贊賞，以消除學生的自卑心理，增強學生的自信心，讓學生知道自己的優點，然后鼓勵學生朝這些方向發展，以體現他們的個人價值。

如有的學生口才很好，教師就可以鼓勵他們多去參加辯論賽，也適當創造機會讓他們在課堂上當“小老師”，讓他們施展自己的才華，還可以培養他們做教師的潛力，讓他們的未來多有一條選擇的道路。比如，有的同學語言組織能力較強，語言功底比較厚實，教師就可以鼓勵他們多寫一些宣傳稿，或是多寫一些文章，然后教師幫助找一些報刊投稿發表，還能有一點點稿費，雖然不多，但是卻能讓學生感到無比的喜悅和快樂，感受到自己存在的價值，增強學生的自信心。再如，有的同學在某項運動上很出色，教師就可以鼓勵他們多去參加一些體育比賽，讓他們在體育場上一展風采。

只要班主任老師多用心，就會發現每一位同學的閃光點，也能挖掘學生們的某些潛在能力，讓學生們充分發揮自己的特長，展示自己的潛力，讓他們在教師的欣賞中快樂成長。

五、以身作則，言傳身教

有些班主任老師只管要求學生要做這，不能做那，但是對自己卻不嚴格要求，純粹就是一種“嚴于律人，寬以待己”的做法，殊不知“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。所以，要做好班主任工作，要想讓學生心悅誠服聽從于你，就必須要不斷提升自身個人素質，提高個人綜合能力，給同學們樹立一個良好的榜樣。

要求學生做到的，教師一定要先做到，如要同學們不遲到、不曠課、不曠操，教師就不能遲到，也不能曠課、曠操。在上課之前，教師要早早來到教室，做操時，也要第一時間來到操場，如果有很特殊的事情到不了，要給同學們說明情況并征求他們的原諒。教師要要求學生愛護教室衛生，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，看到教室里有一些垃圾紙屑，教師要及時處理。有的學生看見了，下次也會主動撿拾垃圾到垃圾桶，并一傳十，十傳百，教室里變得越來越干凈。

讓同學們積極參加大掃除，營造一個清潔、舒適的環境，教師也應該和學生們一起動手，參與大掃除。現在的很多學生都是家里的獨生子女，在家里嬌生慣養，如果要讓他們心甘情愿、自覺、主動參加集體勞動，教師需要積極地參與到勞動中，和學生一起大掃除，這不僅可以加快清潔的速度，也可以增加學生的積極性，讓學生自覺、自愿地參加集體勞動。

班主任老師只有以身作則，言傳身教，才能讓學生自覺、主動地遵守規章制度，不去違反規章制度，心悅誠服地聽從教師的號召。

班主任的言行舉止直接影響到學生的思想和行為，做好新形勢下中職學校班主任工作，可以更好地為國家、為社會培育高技能、高素質人才。因此在工作中，班主任老師應不斷深入了解學生的共性和個性，不斷努力探索管理方法和教育方式。

參考文獻：

[1]諶寶華，耿謙.師德中的愛心+責任心

+智慧啟迪[J].科學大眾，2007（12）.

[2]錢青.班主任工作的幾點體會[J].科技

資訊，2010（25）.

（汕尾理工職業學校）