農村高一體育課上存在的問題及解決方案

《課程標準》明確指出：“體育與健康課是一門以身體為主要目的的必修課程，具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德、體、美全面發展人才不可缺少的重要途徑。”然而直到今天，大部分農村學校仍然存在著方方面面的問題。體育與健康本來深受中小學的喜愛，但是到了初三和部分高中階段，由于學習壓力和思想導向的影響，學生基本上不上或者不愿意上體育課了，這種現象在不少的學校時而發生。本人執教高一，從中發現了一些問題，具體有如下幾個方面。

一、學校領導對《體育與健康》教育不重視，以及體育課不規范

從了解和調查中得出，學生在初中時，初一、初二有的學校不上體育課，或者有的上也是“放羊式”，到了初三上課內容統一是練習中考的項目（本市中考體育分是加入中考總分的）。學生上課不做“準備活動”，80%以上的學生上課開始60米跑，4～5人一組，跑6趟（他們說組為趟）。然后練習實心球10分鐘～20分鐘，也不講動作要領，讓學生自己在那擲并互相比遠近。最后是練習立定跳遠直到下課。注重于中考，這就是部分學校的領導為了追求升學率。領導的不重視加上我們在上課的時候不規范教學，導致與其他課相比體育教師就會被歧視看不起。但是我從通過“三星級”學校的驗收工作中體會到，我們體育組的老師在他們的眼里的看法改變了，原因是三星級學校的驗收，體育這項工作量占到全部驗收工程的三分之一的內容，并且在驗收期間無論是我們的材料還是上課都做得很到位，特別是升國旗儀式和廣播體操同學們做得直叫人拍手叫好，得到了省、市、縣各級領導的一致好評。從這里我受到了啟發，體育教師地位并不低，首要的是自己要看得起自己，擺正自己的位置，把自己的本職工作做好，這樣才能改變體育課在領導心里的錯誤觀念。

二、場地與器材

首先，現在初中是義務教育階段，同時又實行了績效工資，但是場地還是受到了一定的限制。據調查顯示，400米的標準普通跑道在我縣農村中學可以說沒有，更不要說是塑膠跑道了。其次，體育課是鍛煉課，它的實施離不開體育器材，因為只有在器材的幫助下才能將身體的各個部位關節得到鍛煉放松，才能起到真正鍛煉身體的作用。然而體育器材非常的昂貴，若配備齊全的話需要花費很大一部分資金，加上學校經濟緊張，領導的不重視，在領導的眼里上體育課有沒有器材照樣可以完成，不愿意購買體育器材，那么體育器材就成了一個大問題。學校除了省里面給農村學校配備的一批籃球架和其他一些器材，就再無別的器材可用了?，F在的籃球架由于管理不善，壞了不能及時維修，導致器材緊張。遇到連雨天氣場地到處是泥巴，不是在室內自由活動就是改為自習課，時間長了學生對上體育課失去了積極性和主動性。

三、體育教師自身的問題

在農村學校雖然都有專業的體育教師（85%的學校是?？茖W歷，15%的本科學歷），但是也存在著不少的問題。學校領導不重視，待遇不公正，再加上自身問題等種種原因，導致體育教師工作態度不端正，思想不上進。我市每年暑假都有體育教師培訓活動，但是農村學校去的很少，這樣導致進修學習的機會很少，也就無新鮮血液注入，同樣也就打不起新的朝氣，這就使農村體育教師失去了上課的興趣，體育課也就失去了它存在的意義。他們從而也就過上了“做一天和尚撞一天鐘”的體育教學生涯，最后導致影響了學生的學習和教學質量。要改變這種狀況，校領導要讓體育教師勤換新鮮血液，擴大視野，才能使體育課上得更加精彩，使學生身體素質得到全面發展。

四、家長和學生對體育與健康的認識不夠

農村的學生對體育課了解不多，農村的家長對體育課的理解更是一竅不通。在家長和學生的思想觀念里面，體育課就是一個“玩”字，這也不能埋怨他們，只能埋怨我們教育工作者的工作做得不到位。家長寧可不上體育課，也要讓學生多一點時間學習文化課，為的是讓孩子們走出農村超越他們。我走訪了部分家長，就對“體育課的看法”這個問題問他們是怎樣理解的，調查結果顯示，只有極少部分家長說學生每天上十幾節課，也挺累的，上上體育課放松放松大腦，舒展一下筋骨，增強身體素質也是不錯的。絕大多數家長說學生每周只上5天課，周六周日就休息回家了，在家里幫干些農活什么的，不比你們上體育課還管用，體育課上不上無所謂了，多抽出點時間學點文化知識等。家長望子成龍、望女成鳳的心情，我們是可以理解的。從這點上也可以說他們完全誤解了體育與健康的實質。沒有好的身體，學習何從說起？只有有一個強健的身體，才能有能力自己照顧自己，才能有精力去學習文化知識，才能有技術去創造。

最后，體育與健康只有不斷提高教學質量，促進學生健康、全面地發展，才能提高我們對它的認識。同時還要改變錯誤的觀念，它不只是教師與學生之間的活動，還需要物質、思想、目標及體育價值觀，調動學生的積極性和教師的責任心。我們只有做到讓領導、家長和社會重視，才能改變農村學校體育的現狀，使農村的體育教學得到根本的提高。

（沛縣張寨高級中學）