中小學(xué)校平安教育“422兩多”防護(hù)體系的建構(gòu)

近幾年，校車事件、學(xué)生自殺、溺水身亡等各種中小學(xué)生傷害事件時有報(bào)道，似乎比過去有上升的趨勢，中小學(xué)生的安全已成為社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題。提高中小學(xué)生的安全指數(shù)，做到尊重生命，關(guān)愛生命，學(xué)校作為師生生活中的一個主要場所，無疑有著責(zé)無旁貸的義務(wù)。而只有把安全放在第一位，實(shí)行平安教育，教育活動才能實(shí)現(xiàn)。那么，作為中小學(xué)校，該建立什么樣的防護(hù)體系保障師生生命安全，實(shí)行平安教育呢？

一、提高“四方”安全意識

有安全意識是實(shí)現(xiàn)安全保障的前提。師生傷害事件中，一個重要原因就是安全意識不夠。社會每一名成員都要把安全保障放在首位。在學(xué)校中，不僅校方自己要提高安全意識，而且要讓每一位教師、每一名學(xué)生及每一個家長提高維護(hù)與保障自身與他人安全的意識。在平時的學(xué)習(xí)與生活中，要有意識地發(fā)現(xiàn)安全問題、提出安全問題、解決安全問題。在這四方中，校方是主導(dǎo)方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，把安全落實(shí)到方方面面的工作中。教師是促進(jìn)者，每個教師要高度重視，一方面把安全工作做全面、做細(xì)，另一方面生活中多了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，多教育、多引導(dǎo)，把安全意識與能力內(nèi)化到每一名學(xué)生身上。學(xué)生是主力軍，每個學(xué)生都要把保護(hù)自己與他人的生命與安全作為自己的一項(xiàng)義務(wù)，在老師、家長的引導(dǎo)下，努力踐行。家長是推動者，家長是維護(hù)自己子女安全的第一責(zé)任人，要承擔(dān)好教育、監(jiān)督的責(zé)任，讓子女有良好的安全意識與安全能力。

二、搞好“兩種”環(huán)境建設(shè)

搞好安全環(huán)境建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)平安教育的基本保障。主要包括搞好“物理環(huán)境”與“人文環(huán)境”兩種環(huán)境建設(shè)。師生傷害事件中，環(huán)境建設(shè)不到位是一個重要原因。如2008年汶川地震中，很多師生傷亡是由于校舍質(zhì)量不合格。一些學(xué)生在學(xué)生斗毆事件中傷亡，部分原因也是由于這些學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)不到位造成的。學(xué)?！碍h(huán)境建設(shè)”包括校園內(nèi)與校園周邊的環(huán)境建設(shè)。一方面學(xué)校要加強(qiáng)自我建設(shè)，消除校園如校舍、用火、用電等各種硬件安全隱患，另一方面要配合政府、消防等有關(guān)單位做好學(xué)校周邊安全工作，努力清除各種影響學(xué)校安全的外在隱患。在“人文環(huán)境”建設(shè)上，學(xué)校一方面要營造一個積極向上、師生相互尊重的和諧的校園人文環(huán)境，另一方面也要聯(lián)合當(dāng)?shù)卣?、公安等部門消除威脅校園安全的不穩(wěn)定因素，并且努力營造和諧的校園周邊氛圍。

三、實(shí)行管理與完善制度兩個結(jié)合

有效的管理，完善的制度二者緊密結(jié)合，這是實(shí)現(xiàn)平安教育的主要方式。好的管理不是只要有管理者就可實(shí)現(xiàn)的，必須要配合完善的制度。學(xué)校要確定安全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人，設(shè)立相應(yīng)的專門機(jī)構(gòu)，并在各年級、班級師生中成立安全部門，實(shí)行常態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化安全管理機(jī)制。同時，不斷完善學(xué)校各種安全工作的規(guī)章制度，如“學(xué)校突發(fā)事件處理工作應(yīng)急預(yù)案”“飲水衛(wèi)生安全管理制度”“傳染病防治工作制度”“防火安全管理”等規(guī)章制度。

四、加強(qiáng)“多渠道”宣傳教育

進(jìn)行平安宣傳教育，這是實(shí)現(xiàn)平安教育的重要手段。學(xué)校要通過標(biāo)語、講座、班會、板報(bào)、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等多種渠道，對于交通知識、防火、法律等有可能產(chǎn)生安全問題的各種知識加以宣傳，提高師生的安全意識，以及處理各種安全問題的知識與能力。

五、進(jìn)行“多項(xiàng)”自我防護(hù)技能實(shí)訓(xùn)

進(jìn)行自我防護(hù)技能實(shí)訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)平安教育的重要保證。在各種安全事件，如地震、火災(zāi)、踩踏等事件中，師生受傷害有的是不知如何應(yīng)對，有的是雖然知道如何應(yīng)對但由于缺乏實(shí)際的訓(xùn)練，臨陣手忙腳亂，不能得心應(yīng)手地處理。因此，加強(qiáng)平時的實(shí)際訓(xùn)練，讓他們切實(shí)掌握這一技能，無疑給他們的生命安全多了一份保障。

以上五個方面即是“422兩多”平安教育防護(hù)體系的主要內(nèi)容，只要學(xué)校建立這樣的防護(hù)體系，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化，不斷細(xì)化，就會為師生安全樹立起一道堅(jiān)實(shí)的長城。

（重慶市江津第二中學(xué)）