淺談高職高專醫(yī)學(xué)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會

摘要：高職高專生理學(xué)實(shí)驗(yàn)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)知識薄、學(xué)時少等許多難題，在教學(xué)中，我們根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、結(jié)合多媒體豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容、安排實(shí)驗(yàn)考核等措施，極大地鼓舞了學(xué)生生理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職高專 生理學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1879(2012)02-0212-01

生理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，學(xué)好生理學(xué)可為進(jìn)一步學(xué)好病理學(xué)、藥理學(xué)等其他醫(yī)學(xué)課程及從事醫(yī)護(hù)工作實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于幫助學(xué)生理解書本的基本理論、掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究的基本方法和基本技能具有重要的意義。高職高專醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為廣大基層輸送實(shí)用型、技能型人才。本著這樣的目標(biāo)和結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)調(diào)整實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方式和方法。下面淺談我多年生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會。

1 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 

從高職高專培養(yǎng)的目標(biāo)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來考慮，我們根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃對生理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的改動，將一些與教材聯(lián)系不太密切、與所學(xué)專業(yè)無直接相關(guān)的一些純理論的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目去掉，比如眼視光專業(yè)的“蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本制備”、“蛙心起搏觀察”。這些實(shí)驗(yàn)理論性太強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生都不愿意動手操作，而且與專業(yè)特點(diǎn)無直接聯(lián)系。加強(qiáng)那些操作性強(qiáng)、與專業(yè)聯(lián)系密切且能很好地應(yīng)證教材理論的實(shí)驗(yàn)，比如視野的測定、瞳孔對光反射等，并且在原有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上加以適當(dāng)改進(jìn)，這些都收到了很好的效果，使實(shí)驗(yàn)課真正成為聯(lián)系理論與實(shí)踐的橋梁。

2 結(jié)合多媒體豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容

高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間較短、課程任務(wù)量很大、實(shí)驗(yàn)課學(xué)時較少。要是學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握全面實(shí)驗(yàn)理論和技能是很困難的。我們結(jié)合多媒體實(shí)驗(yàn)課件和操作視頻豐富了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。使得教師在有限的時間里講述更多的信息。從而擴(kuò)大了信息量，節(jié)約了時間，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作時間；視頻演示可以重復(fù)觀看，針對性的培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。如家兔呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要做迷走神經(jīng)的分離，傳統(tǒng)的教師示教講解因術(shù)野范圍小僅有靠近的幾名同學(xué)能看到，大部分同學(xué)都看不清楚如何操作如何分辨迷走神經(jīng)。我們根據(jù)實(shí)際的操作要求制作了視頻教材，實(shí)驗(yàn)前配以視頻講解，讓每一個學(xué)生都能清楚每一步的操作。極大地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。

3 安排實(shí)驗(yàn)考核，有效提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果 

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)生理學(xué)一段時間后認(rèn)為與專業(yè)聯(lián)系不強(qiáng)，就有部分人產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭，對實(shí)驗(yàn)課更是一種曠課的托辭，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課不重要.。為了充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)期末，我們根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)安排生理實(shí)驗(yàn)操作考核，考核前我們對考核要求做好詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)，考核中讓學(xué)生對學(xué)過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自選考核項(xiàng)目。通過考核使學(xué)生對生理學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性會得到很大的提高。為加強(qiáng)學(xué)生對生理實(shí)驗(yàn)課的重視，我們依據(jù)每次學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的出勤率、具體操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況等進(jìn)行評價，做到每次課有測評，到期末進(jìn)行統(tǒng)一匯總，實(shí)驗(yàn)成績納入期末考試總成績10%，這樣無論對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)還是實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)都有很好的促進(jìn)作用。

總之，高職高專的醫(yī)學(xué)生理實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課程的特色來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法與形式，力求使學(xué)生在有限的時間里能夠?qū)W到更多的知識，使生理實(shí)驗(yàn)真正成為聯(lián)系理論與實(shí)踐的橋梁。參考文獻(xiàn)

［1］ 韓坤，林玲.三年制專科生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與體會《中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》2009年 第四期

［2］ 姚巧玲 王鹿 多媒體課件在生理學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的利與弊《新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》2007年 第四期