性格與音樂作品的“二度創作”

　　摘要：音樂作品“二度創作”的優劣程度取決于很多方面，主要有個人文化修養、對作品的全方位了解等等，但最重要的一步是理解作品之后的表演部分，這部分牽涉到性格的指引力，即當音樂作品與表演者性格相符時，可以很大程度上幫助表演者完成音樂作品；反之性格與音樂作品不符，則會影響表現力。本文擬大致將性格進行內外向的劃分，之后針對內外向表演者的性格特點進行調查研究，通過分析內外向性格在二度創作中呈現的利弊，探討出解決問題的方法。
　　關鍵詞：性格；二度創作；影響
　　性格在音樂作品的二度創作中會起到至關重要的作用。相比較而言，對于二度創作的最后一個表演環節，持外向性格的人會更占優勢，可以很好地把自己對音樂作品的理解完全展示出來，這種深入的感知力來源于外向性格的人對外界環境因素的捕捉比內向的人更為敏感。當然有優勢必有劣勢，外向型性格的自信面將影響對音樂作品內涵的深層次挖掘；而內向型性格的人恰恰彌補了這些不足，其冷靜的思考能力對音樂作品會有更深入的理解。
　　一、性格的類型與形成因素
　　性格是一個人在對現實的穩定的態度和習慣了的行為方式中表現出來的人格特征，它表現出一個人的品德，受到自身價值觀、人生觀、世界觀的影響。這些具有道德評價含義的人格差異，我們稱之為性格差異。性格是在后天社會環境中逐漸形成的，是人的核心的人格差異。性格有好壞之分，能最直接地反映出一個人的道德風貌。性格是在社會生活中逐漸形成的，同時也受個體的生物學因素的影響。①教育學家Cattell(1987)所指出，僅從分析學生智商高低的角度來討論其學習成就的差異是一個錯誤，這種學習成就上的差別很大程度上來源于學生人格因素的影響。②人們并非只會擁有一種單一性格，而會同時擁有內、外向性格特征，只是當一種性格強勢時，另一種性格就處于無意識的存在中。外向性格的人重視接觸外部世界，展現出活潑開朗、自信大方和勇于進取的正面形象，容易適應環境的變化；內向性格的人重視主觀世界的營造，善于內省，但缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言，較難適應環境的變化。③
　　性格不會與生俱來，往往會從家庭、學校和社會的逐漸熏陶下走向定型。究其根源家庭教育才是性格形成的中堅力量。長期在溺愛中成長的孩子會形成驕傲任性的情緒化性格；被長期進行嚴格管束的孩子缺乏創造力和自信心；而民主又和諧的家庭氛圍可以造就自尊自信、自強自立的完整性格。因此父母的言行舉止將影響孩子性格的塑造。
　　學校的整體風氣與學生、教師的個體性格差異也會影響到一個人的性格形成。除以上幾個因素的影響外，人生經歷與生活轉折也會對人的性格造成一定影響。
　　每個人不會只擁有一種性格，當其中的某種性格表現得較為強勢時，另一種性格便會忽略不計。但是只以一種性格進行音樂作品的二度創作很顯然是不夠的，所以需要我們找尋性格中被忽視的部分，把它充分地挖掘出來并加以利用，就二度創作的具體情況，巧妙地避免性格缺陷，展示出一個優良的性格綜合體，才能獲得二度創作的成功。
　　二、性格對二度創作的影響
　　很多人認為外向性格的人能更好地進行二度創作，其實這種想法有一定依據，但否定了內向型性格的優點。現在對這種觀點進行思辨型的分析。首先以外向型性格為例，如果一個表演者已經充分理解了作曲家的意圖，而且加入了比較到位的自身理解，那么只要大膽地把這種思維轉遞給觀眾就完成了二度創作。這時候外向型性格的人敢于積極表現，那么觀眾就很容易體會到二度創作的最終結果；換做內向型表演者，可能會擔心自己的表演是否到位，自己的表演是否超越了性格底線等等，這樣的表演自然會與當初的想法失之千里，那么觀眾得到的是一個走了樣的二度創作結果。接下來可以假設這種情況：音樂作品還處在二度創作的初級階段，這時候內向型性格的表演者會調動性格優勢，在理解作曲家意圖的時候多一些嚴密的思考，甚至可以用很多種想法進行假設，為二度創作發揮更廣闊的空間；外向型性格的表演者在這一時期會稍顯浮躁，加之自信的態度會對錯誤的理解放任自流，曲解原作者意圖，呈現一個過分改編的二度創作版本給觀眾。下文中將針對兩種性格對二度創作的影響進行深入細致的分析。
　　1、外向型性格對二度創作的影響。如果對外向型性格再加以細分，便可分為外向直覺型、外向感覺型、外向思維型、外向情感型。外向直覺性和外向感覺型的表演者有著敏感的感知能力，在二度創作的環節中會以主觀意愿判斷事物，這種個性會帶給二度創作新鮮的活力，豐滿人物性格和音樂形象。不足之處是干事不能持之以恒，導致第一次對音樂人物性格的判斷失誤后，將不會進行琢磨，而直接進行下一表演步驟，使得二度創作處于一種半失敗的狀態。外向思維型的表演者在二度創作中注重生理感官功能的分析，對音樂作品的表現及人物性格處理得非常細致；外向情感型的表演者在二度創作中喜歡追求技巧和前人對作品處理的客觀經驗，缺失主觀見解，即使是追求到的技巧也比較浮華，并沒有進行理性分析。總而言之，這幾種外向型性格雖然都有一些缺陷，但是總體來講，好的方面還是顯而易見的，比如外向型性格的表演者在二度創作中容易進入表演狀態且敢于表現，會獲得超乎尋常的表現效果。在表演中即使遇到意外情況都能表現出隨機應變的能力。而內向型性格的表演者在二度創作中容易害羞和退卻，原本在頭腦中構建好的創作藍圖因為不敢表演而前功盡棄。
　　2、內向型性格對二度創作的影響。內向型性格可細分為內向直覺型、內向感覺型、內向思維型、內向情感型。仍然把內向直覺型和內向感覺型暫歸一類，這類性格的表演者在二度創作中往往傾向于自己的主觀感受，對譜面的細微之處缺失敏銳的洞察力，因此也失掉了音樂作品的人物個性。內向思維型的表演者會關注技巧，但過分的關注會讓原本簡單的技巧變得復雜化，這種不必要的糾結狀態影響二度創作的向下進行，導致不能準確把握作品的表演風格，甚至已經深刻體會到音樂作品的風格卻無能力加以表現。內向情感型的表演者擁有非常豐富的內心世界，只是無法將內心世界產生的想法通過二度創作表現于外在情緒，處于孤芳自賞的狀態。
　　通過以上的辯證不難發現，外向性格的表演者善于表現，敢于面對舞臺且不怕出丑，在二度創作過程中會為自己爭取到更難以想象的音樂性格，但是缺少嚴謹縝密的思維和獨立思考的分析能力。內向型性格的表演者缺乏自信，很難把自己煞費苦心想象好的音樂形象表現給觀眾，失去很多表現機會，但獨立思考和自我分析的能力可以在二度創作的初期打造好的表演基礎。
　　三、在二度創作中積極調動性格的良好面
　　表演者擁有不同的情感和生活經歷，因此也會形成各式各樣的二度創作結果。表演者的性格若恰恰與音樂作品相似，會產生好的連鎖效應，最終形成較為滿意的二度創作效果。反之音樂作品欲表達的情感與表演者性格相反，則會產生消極作用。所以擁有單一的性格在二度創作中就會顯示出很多不足，“音樂美最大的特點就是表現寬泛含蓄的感情和起伏激蕩的情緒。”對于表演者來說，理解作品只是前提，更重要的是根據作品的內涵產生豐富的聯想，最后完成二度創作過程。在這個復雜的表演過程中，性格的良好面一定要加以充分利用，當表現的音樂作品與自身性格完全不符時，大膽突破性格的局限，找尋另一種性格的亮點，最終表現出完美的音樂特征。
　　因此，性格與音樂作品的二度創作之間存在著密不可分的關系，無論是內向型還是外向型性格，并不存在著好壞優劣之分，在發揮自身性格優勢的同時，要采取一些方法挖掘自身性格的相反面，完善音樂作品的二度創作效果。
　　注釋：
　　①心理學術語，摘自《百度詞典》。
　　②Cattell，R.B.In telligence:ItsS tructure，Grow th and A ction[M].Amsterdam:North2Holland，1987。
　　③摘自昭通高等師范專科學校《基礎心理學講稿》，第十二章 氣質。
　　參考文獻：
　　[1]楊柳松.論影響聲樂學習的性格因素及性格塑造[D].貴陽：貴州師范大學，2007.
　　（作者單位：西昌學院藝術學