淺談高中語文情感教育

　　摘要：在高中語文教學中，大多數課文極富感情色彩，因此植入情感教育概念是十分必要的。根據高中生身心發展特點，將情感教育植入日常教學中，調動學生的學習積極性。情感教育的最大作用在于不僅使學生在課堂上與教師能積極交流，還會為學生的正確情感價值觀提供有力指導，對學生日后身心發展有著深遠的意義。
　　關鍵詞：高中語文；情感教育；情感體驗
　　語文是一門極富情感的學科，又具有較強的文藝性。但是在日常教學中，為了取得較好的成績。往往以一種填鴨的方式將知識硬性灌輸給學生，忽略了學生對于語文知識的情感體驗。因此在語文教學中倡導情感教育，讓學生擺脫硬背的舊方式，充分調動學習的積極性和能動性。在教學中植入情感教育概念，激發學生的情感因素，變被動學習為主動，從而提高學生的學習效率，達到更好的學習效果。換言之，情感教育在語文教學中十分必要。
　　一、情感教育的含義
　　情感教育是教育過程的一部分，它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展。即情感教育是使學生身心感到愉快的教育。情感教育是教育過程的一部分，通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者。
　　因此情感教育是從學生的身心發展特點作為著眼點。高中生隨著學習、生活范圍的擴大以及自我意識的覺醒，發展了多樣性的自我情感，自尊心和自卑感同時加強。自我意識的發展、世界觀的基本形成，對學生情感傾向的定型起著重要作用。高中生的情緒是強烈的。因此有人形容此時期是“暴風驟雨”時期，他們的情緒經常具有不可遏制性。高中生的情緒不僅是強烈的，又是不穩定的，容易從一個極端走向另外一個極端。在苦悶時受到鼓舞則為之振奮；在熱情澎湃時，受到挫折則容易灰心喪氣。
　　情感教育在高中階段的主要目標是向高中生介紹多種多樣的職業，使高中生認識并體驗到每一種職業都是必要的和偉大的，形成一定的敬業精神；防止并矯正學業不良和學業失敗者產生消極的情緒體驗和反社會人格態度；幫助他們進一步發展自己的道德感，可以就一些有爭議的問題進行討論或辯論，以促進道德態度與科學精神的結合；進一步培養他們的深刻的學習體驗，從對學習結果的體驗發展到對學習目的的體驗；防止他們產生的一些庸俗的美感，用高尚的問題作品和豐富多彩的文藝活動熏陶他們。
　　二、情感教育在語文教學中的作用
　　高中語文教學中的情感教育，事實上就是讓學生對所學習的知識有一個綜合的情感體驗，利用自己的情感因素理解和掌握知識。學生的情感體驗作為學習知識的主動力，而取代講授與接收的傳統模式。為了不損失有限的課堂時間，教師往往會將主要的知識點進行羅列，而忽略了形象性的解答。因此學生難免會對課堂的講授感到枯燥乏味，漸漸的失掉學習興趣。學生的學習興趣是學習的內動力，一旦失去內動力，學習起來就更加吃力且效果極差。
　　語文的情感教育，首先是要求學生對所學知識有一個情感體驗。調動學生的情感因素，這樣才會對一段知識的講解有形象性的記憶。例如，當學習《奧斯維辛沒有什么新聞》，要使學生了解筆者平靜的描述之下是何等的悲憤與隱忍，首先就要讓學生了解二戰集中營。
　　其次要有一個活躍的課堂氛圍。高中生的自主學習能力有限，正處在形成期與轉型期。活躍的課堂氛圍可以使每一個參與者樂在其中，積極的參與到課堂學習中來，更好的變被動學習為主動學習。同時活躍的課堂氛圍要靠教師來營造。教師讓學生在課堂上大膽的想象與發揮，并給予中肯的評價，增強了教師的親和力。
　　三、情感教育的實施
　　從情感教育的意義入手，充分調動學生的學習積極性。情感教育在高中語文教學過程中的實施，要抓住兩個重點：一是營造良好的學習氛圍，二是樹立正確的情感價值觀。
　　營造良好的學習氛圍。在課堂上創設教學場景，變抽象為形象，激發學生的學習興趣。由于學業較重，學生了解外在世界的機會非常少。因此大部分語文課文對于學生們來說十分的抽象，不容易理解，不理解就談不到掌握。
　　樹立正確的情感價值觀。隨著社會的發展和進步，一些不良現象也悄悄的抬頭，在情感價值取向上有了岔路。因此情感教育的最主要意義就是在幫助學生樹立正確的情感價值觀。例如學習《荷塘月色》時，朱自清先生想要擺脫現實卻不可得的苦悶是文章的感情基礎。學生在學習時，正確理解朱自清先生為什么會有這種苦悶是全文關鍵。
　　四、結語
　　情感教育價值在于對人的生存具有積極意義，同時促進學生認知的發展、 促進良好人際關系的建立、促進學生潛能的開發，并提高學生的審美能力，完善學生的品德。因此在語文教學中植入情感教育，不僅更好的提高語文學習效率，更有利于學生扎實的掌握所學知識，還可以在有限的課堂上以學生為主體完成情感的德育教育。情感教育旨在樹立學生的正確情感價值觀，對學生的日后發展有著深遠影響。因此在高中語文教學中植入情感教育是勢在必行。
　　參考文獻：
　　[1]李強.淺談小學語文教學中的情感體驗[J].學周刊，2011（21）.
　　（作者單位：沈陽技師學