試析高職語文在職業教育中的導向作用

　　摘要：語文是一門博大精深的學科，并與其他學科息息相關。高職語文對其他科目的學習有著指導作用，并對學生的品格形成及社會實踐有著重大影響。本文將對高職語文教育的現狀進行分析，并指出高職語文在職業教育中的導向作用。
　　關鍵字：高職語文；職業；品格；交際能力
　　高等職業教育是我國現代教育的重要組成部分。所謂的高等職業教育，就是通過教育培養各職業的實用的、具備相關技能的專項人才。語文是一門重要學科，是高等職業教育的組成部分，在職業教育系統中有著舉足輕重的地位，并且對于整個教育體系而言有著導向作用。因而在語文教學上，就要著重體現其導向作用，提高學生的整體職業素質，提高學生的交際水平及就業能力。
　　一、高職語文教育的現狀
　　現在，高職語文教學通常使用《大學語文》作為課本。高職語文被定義為一門通識必修學科，以傳播文化傳統為主。這種做法沒有體現出大學教育與職業教育的區別——大學教育是為了培養較為全面的人才，而高職教育則是培養專業性人才。現有的高職語文教學體系大大降低了高職語文在職業教育中的導向地位。在課堂上，通常使用課本提供的文章讓學生進行閱讀，老師繼而就對文章進行一些簡單的評析，長此以往學生學不到有用的東西，學習模式停留在小學階段，讓語文這門學科成為了一門可有可無、毫無影響力的學科。
　　隨著高職院校的不斷擴招，高職畢業生的增多，高職畢業生就業前景越來越不樂觀。這主要是由于高職教育培養出的人才不是社會需要的人才，無法滿足各職業的人才需求。高職教育的目標是培養面向生產、建設、管理、服務第一線的需要的高素質、高技能人才。所以，職業教育中課程的設置要以減小甚至消除所學所用之間的差距為目標，使社會接納培養出的學生。
　　二、高職語文的導向作用
　　語文是所有學科的基礎，語文的學習對于其他學科的理解及運用有著很好的推動作用，并且語文有利于學生建立正確的職業價值觀，有利于學生職業道德的培養。高職語文在高職教育中應體現出其職業性，及對學生職業道德發揮的影響力。
　　1.語文在高職教育中體現其職業性。語文是一門以文學作品鑒賞為主的學科，其內涵是在鑒賞過程中潛移默化的影響讀者的人生觀、價值觀。但是，若是高職教育中語文教學如同大學一般，對文章背景、作者、人物情懷都進行詳細的介紹，那么，高職語文教學的職業性就沒能得到體現。
　　現在社會的主流觀點認為：與其培養“全才”，倒不如培養“人才”。對普通人來說，“全才”是可望而不可即的。要確定語文在高職教育中的導向地位，首先就要讓語文服務于實踐，不能脫離實踐。但是，高職語文在教材編寫上并不注重實踐環節，與學生所學技能沒有絲毫的相關，學生普遍覺得語文這門科目乏味，脫離了學生的日常生活。學生對語文學習的興趣沒有了，語文成為了一門可有有無的科目。要改善這一問題，首先就要在語文教材的編寫上下功夫，以學生興趣為主，減弱語文的文藝性、鑒賞性。老師在語文的教學上也應做出相關的改變，不再一味的向學生灌輸文藝思想，而是與學生所學技能進行聯系，讓學生對所學技能有更深入的了解，并適時的對學生的實踐做出指導。
　　2.語文影響著學生品格的形成。語文是一門修身養性的學科，語文最主要的作用就在于陶冶情操。社會普遍認為，高職畢業生與大學畢業生在品格修養上有差距。要改變這一觀念，重點就在于高職語文如何教學。語文對塑造一個人的品格很重要，高職畢業生是若是缺乏職業道德，就會被社會淘汰。對于相關企業單位來說，一個人的品格比一個人的能力更為重要。
　　因而，在語文教學中，老師應將人格的塑造作為重點，告訴學生要遵守什么職業道德。若是老師僅僅只是向學生灌輸大道理，學生就會產生抗拒的心理，但是如果老師能將職業道德融入語文課堂，通過生動、形象的例子告訴學生應該怎么做人，那么，效果就會理想得多。例如，語文課堂上老師通常會對文章人物進行剖析，講解一個人物受到贊揚或受到批判的原因，這時，老師可以結合學生具體的專業、所學習的技能有針對性的選擇人物進行分析，加強學生的道德觀。
　　3.語文提升學生的交際能力。在這個開放的社會，能說會道的人往往比沉默寡言的人受歡迎，也容易獲得成功。語文的教學重點在于聽、說、讀、寫，語文的學習對學生的交際能力大有幫助。傳統的語文教學都是老師在講臺上說，學生在下面聽——這一教學模式不利于學生交際能力的培養。在課堂上，老師應鼓勵學生多說，并設定相應的場景——比如推銷產品、簽約公司、洽談合同等等。將來學生出到社會，會遇到各種各樣復雜的問題，語文課堂上的模擬演練可以很好的指導學生，讓學生學會怎樣去解決形形色色的問題。并且，模擬演練可以增加學生對語文學習的興趣，加強學生的社會實踐能力。
　　三、結語
　　語文是一門博大精深的學科，涉及范圍較其他學科來說最廣。因而，在高職語文教育中，減弱語文的廣泛性、加強語文的針對性有利于學生對職業技能的學習。高職語文教育要將人格的塑造放在首位，培養高職學生的職業道德，為社會輸送優秀的人才。
　　參考文獻：
　　[1]徐同林.大學語文與素質教育[M].內蒙古人民出版社，2008.
　　[2]代利利.高職語文課程的生存現狀及問題分析[J].長沙航空職業技術學院學報，2008（1）.
　　[3]李莉.高職語文課程教學改革的探討[J].現代閱讀（教育版），2011（12）.
　　（作者單位：九江職業大學文旅學