語文教材真的不能感動學(xué)生？

　　看完了電影《集結(jié)號》后，就為主人公谷子地和九連戰(zhàn)士身上的那份勇敢、忠誠、為信仰而戰(zhàn)等精神感動。時值元旦，我的好多上了大學(xué)和正在讀高中的學(xué)生來看望我這個昔日的師長，我就和他們說起了《集結(jié)號》，建議他們都應(yīng)當(dāng)去看看這個片子，很有教育意義。“老師，你能不能不這樣啊，別什么都教育、教育了，我們看這個片子有沒有意思就可以了……”其中的一個正在讀財經(jīng)類學(xué)校的學(xué)生還笑著拍了拍我的肩。有的學(xué)生真就去看了，問他們感動否，他們只笑笑，只是告訴我這部片子的故事好，其他的什么也沒說。
　　我多想和我們的學(xué)生談?wù)勎覀兊牧沂浚覀兊哪切榱酥腥A民族而拋頭顱灑熱血的人們，但我還是很識趣，我的忙于玩游戲和看動漫的學(xué)生是不會和我談的。
　　不知是何原因，這些年來的語文課上，我是越來越感覺到，講那些反映、歌頌抗日英雄、革命志士的文章愈發(fā)地艱難了起來。學(xué)生們對這樣的課，很是漠然，無論文章是怎樣地感動人，老師講授得是怎樣地傾情投入，學(xué)生們也很少為之打動，似乎在看一個久遠又久遠的與自己不相干的影像。
　　針對這樣的現(xiàn)象，就有人提出了我們的教材里很多課文落伍了，不適應(yīng)時代了，于是，很多這樣的課文給刪除了，包括林覺民的《與妻書》，還有魏巍的《誰是最可愛的人》，茅盾的《白楊禮贊》……取而代之的是一些很是時尚的小文，也有金庸的武俠。
　　我是個好較勁的人，說白了，是個死心眼的人。記得自己初一時一個秋天的午后，和鄰居一個正上著初三的姐姐在田岡上挖豬菜的情形。那天，她很神秘而激動地告訴我：他們今天學(xué)習(xí)了一篇非常非常感人的課文，叫《誰是最可愛的人》。她是那么激動地給我講述著課文里描寫的一個個畫面，說到激動處，還比畫著。這個姐姐是個學(xué)習(xí)成績一直都不理想的學(xué)生，感覺她一直很厭學(xué)，而竟然被這樣的一篇課文打動了，還主動地講述給我這個學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先的學(xué)生。雖然她敘述得不是很完整清楚，但她的動情感動了我，我當(dāng)夜就向她要了課文看，然后，學(xué)著她的激動的樣子，講述給我的同學(xué)，然后和我的同學(xué)們一起盼著快快到初三，好學(xué)習(xí)這篇感人的《誰是最可愛的人》，我們甚至比賽著提前將這篇課文要求背誦的段落背誦了下來。
　　我們的學(xué)生真的就對我們那個震撼了世界，感動召喚了一代代人的時代精神無動于衷？記得當(dāng)年，皮爾·卡丹要把自己的服裝打進被稱為“紅色”的中國時，有人奉勸他不要做無謂的奔波，他說，無論是什么國度、膚色，有一點是相同的，人性中的愛美，和對美的向往是一致的，堅信著這點，他堅持著走進了中國這個最大的市場，他成功了。那么同樣的，人類對崇高精神的景仰、膜拜，也是一致的。那些美好偉大的精神和人性是人類最高的價值取向。我堅信。為了證實這個觀點，在上描寫抗戰(zhàn)故事，而今被作為自讀課文的《蘆花蕩》這課時，我寫了一篇《小六鬼》的文章。寫的是我的故鄉(xiāng)一個戰(zhàn)斗英雄，雖然是地主出身，但為了自己的理想，投身革命，建國后，又不計名利回故鄉(xiāng)做了一名漁民，遭到誤解，受盡了凌辱，但從不說出自己的赫赫戰(zhàn)功，癡心不改對人民的忠誠的故事。當(dāng)我告訴學(xué)生們這是個真實的故事的時候，學(xué)生們震驚了。當(dāng)我再眼含著熱淚和他們講起老區(qū)長的故事時，他們竟和我一起落淚。
　　（摘自漓江出版社《我不是問題孩子——知名高級教師叢敏26年從教實錄精華》 作者：叢