如何使用牛津版高中英語教材

　　美國心理學家布魯納說過，學習的最好刺激是對所學教材的興趣，興趣可以培養愿望，滋生動力。只有學生感興趣，他才會樂意學，甚至主動學。而譯林版《牛津英語》和以往的英語教材相比，版式設計合理優美，內容廣泛新穎，圖文并茂，色彩柔和，貼近學生生活，學生容易接受，符合閱讀心理，能夠激發強烈的閱讀愿望；聽、說、讀、寫并進，視聽同用，是最近幾套教材中最強大的外界刺激因素，但本教材對學生的吸引力究竟在哪里，教材內容是否已經完美，卻是一個值得思考和探究的問題。筆者將從以下幾個方面談談在使用這套教材過程中的一些想法。
　　一、教學困惑
　　1.課時的安排。
　　根據《英語課程標準》（實驗）的要求，高中階段學生必須完成五個必修模塊的英語學習且成績合格取得學分方能畢業，在此基礎上，還有六個模塊的選修教材取得學分才能參加高考。具體說來，半個學期要求學完一個模塊，以我校英語一周五課時計算，加上講解練習所需的課時，一個單元的教學任務要在兩周之內完成，實踐證明，這是一個無法完成的任務。
　　2.詞匯的學習。
　　新教材詞匯的特點是新、長、