論學習型大學生思想政治教育隊伍建設

　　摘 要： 面臨社會快速發展帶來的新的挑戰，目前大學生思想政治教育隊伍建設已經與社會發展和大學生全面發展的需求不相適應，因此，建立一支高水平的、與時俱進的思想政治教育隊伍刻不容緩。本文從建設學習型高校思想政治教育隊伍的視角，闡述了建設學習型大學生思想政治教育隊伍的意義，具體分析了思想政治教育隊伍建設的現狀，并有針對性地提出了建設的路徑。
　　關鍵詞： 大學生思想政治教育隊伍 學習型組織 建設途徑
　　大學生思想政治教育隊伍作為大學生健康成長的指導者和引路人，承擔著培養人、教育人的重要職責。面對社會快速發展所帶來的新挑戰，思想政治教育隊伍必須不斷地探尋新方法、新手段，才能使大學生思想政治教育工作取得成效，因此，必須采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，大力加強學生思想政治教育隊伍建設。
　　學習型大學生思想政治教育隊伍，是以學習型組織理論作為指導，長期致力于思想政治教育工作，提倡終身學習、全員學習，通過不斷學習新知識和新技能，自覺加強道德修養，切實為大學生思想政治教育工作做貢獻的工作群體。努力把大學生思想政治教育隊伍建設成為學習型組織，是加強大學生思想教育隊伍建設的重要選項。
　　一、建設學習型大學生思想政治教育隊伍的意義
　　（一）建設學習型大學生思想政治教育隊伍適應了大學生全面發展的需求。
　　當代的大學生是改革開放后成長起來的新一代，他們愿意接受新的事物和觀點，嘗試新的生活方式；他們思維獨立，具有批判精神和創造激情；他們有很強的求知欲，做事講效率，有競爭意識；他們注重平等，講求參與，有法律意識；他們熱心社會活動，有公益意識。同時也表現出獨生子女的一些特點，如自理、自立能力較差，依賴性強，對吃苦耐勞、勤儉節約等中國傳統美德意識逐漸淡化，集體觀念有所淡薄，等等。大學生思想政治教育隊伍與學生朝夕相處，是大學生的良師益友，作為學生成長的引路人，肩負著重大的使命，直接影響著大學生的未來發展。因此，在新的歷史條件下，要促進大學生的全面發展，不僅要做好學生的管理工作，而且要密切關注大學生的心理健康教育、就業教育等問題，這就需要一支緊跟時代發展步伐、專業化和職業化的學習型大學生思想政治教育隊伍，通過不斷地學習掌握全新的知識、不斷地研究與探索創造全新的工作思路和方法，更好地掌握大學生的思想動態和思想特點，提高對學生教育的針對性和有效性，使學校的思想政治教育在促進學生全面發展中發揮巨大作用。
　　（二）建設學習型大學生思想政教治育隊伍適應信息化時代發展的需求。
　　未來的世界是學習的世界，知識經濟和信息網絡的迅猛發展，對人們的學習和生活方式產生了重大影響。社會的發展轉向也直接影響到大學生的思想意識、生活方式和價值取向，思想政治教育隊伍的工作環境、內容、價值也發生相應的轉向。時代要求教育隊伍不斷地自覺學習教育思想和教育理論，潛心學生教育研究，與時俱進、不斷樹立培養終身學習的意識，堅持創新，提高個人素質，遵循教育發展規律，準確把握學生思想脈搏，努力成為學生追求真理的引路人、健康成長的貼心人、全面發展的導航人。
　　在信息化的大趨勢中，高等學校是人才培養的重地，在建設學習型社會中發揮核心的作用。因此，高校必須發揮優勢、贏得主動，更多地關注學生的個體價值和目的價值，培養一支學習型大學生思想政治教育隊伍，只有通過不斷地學習，將自身塑造成學習型人才，才能跟上時代的步伐，積極應對社會變化帶來的挑戰，更好地適應學習型社會的發展。
　　二、高校思想政治教育隊伍建設的現狀
　　國家教育主管部門高度重視高校學生思想政治教育隊伍建設，1987年教育部制定了《關于加強黨務和思想政治工作隊伍建設的若干意見》，對高校學生思想政治教育隊伍建設的目標、原則、素質要求、崗位培訓、職稱評定等方面的問題做出了明確規定，要求全國各高校結合自身實際，制定貫徹落實的具體實施細則，各高校認真學習、落實《意見》精神，大力加強學生思想政治教育隊伍建設。
　　近年來，各高校通過采取多種有效的措施，思想政治教育隊伍建設的工作取得了較大的進步和發展。高校思想政治教育隊伍呈現專兼職隊伍相結合，年輕化、高學歷的特點，人員選聘配備的力度加強，考核、激勵等環節構建了長效機制，保障措施有所改善，領導體制和工作機制不斷完善，堅持以人為本，落實育人為先的理念，營造良好的育人氛圍，加強工作交流與研究，為大學生健康全面的發展提供了全面的服務平臺。例如，針對大學生心理健康教育，個別高校開展了學生心理素質教育咨詢平臺，構成了較為完善的大學生心理素質教育工作體系。心理咨詢是思想政治教育的有益補充和價值延伸，既豐富了思想政治教育的教育思想和教育手段，又增強了工作的感染力和有效性。
　　但是，面對新形勢，大學生思想政治教育隊伍建設的工作仍舊存在一些問題：一是思想政治教育隊伍缺乏全新的學習理念；二是相關激勵機制不夠健全，缺乏長效激勵機制；三是整體的專業化水平、科研水平有待提高。建立學習型大學生思想政治教育隊伍，必須切實貫徹落實黨中央的政策，加大培養力度，全方位的、充分調動教育隊伍工作的積極性和創造性，提高整體素質水平，增強工作的實效性，使其真正為大學生思想政治教育工作做貢獻。
　　三、建設學習型大學生思想政治教育隊伍的途徑
　　建設“學習型”思想政治教育隊伍并不意味著要將原來的隊伍推倒重建，而是將新的理念賦予其中，使其富有時代氣質與時代精神。事實上，思想政治教育在長期的工作實踐中已經形成了一套工作機制，并積累了很多有效的工作思路和方法，且至今仍然發揮重要作用。因此，取其精華、去其糟粕這才是建設“學習型隊伍”應有的態度。
　　（一）樹立終身學習的理念。
　　建設學習型大學生思想政治教育隊伍要求樹立“終身學習”、“全員學習”的理念。終身學習在時間上和空間上超越了常規的學習觀念，是指不分時間、不分場所的接受教育，是思想政治教育者根據自我發展的需求進行的一種長久的、自主學習。終身學習體現了馬克思主義關于人的全面發展理念，滿足和促進了人們的各種發展需求。思想政治教育隊伍面對的是一群充滿活力和激情的大學生，他們渴求知識，善于挑戰新事物，并且向往成功，這些多層次的需求和知識更新的迅速要求思想政治教育隊伍樹立和培養終身學習的理念，活到老學到老，在學習和工作中不斷發現新問題、學習新技能、探索新方法，養成處處學習的好習慣，廣采博聞，增強各方面的文化底蘊，提高自身素質，從而積累更廣泛的知識與經驗。
　　學習型大學生思想政治教育隊伍要適應未來教育的發展需要，不僅要學會終身學習，而且應樹立全員學習的理念，在團隊中營造濃厚的學習氛圍。全員學習要求全校上下各成員以學習為己任，全身心地投入學習。高校可以開展各種學習活動，通過自主學習和與團隊的溝通學習，達到各成員之間相互交流、相互促進激勵的目的，增強隊伍的凝聚力。通過全員學習，共享成果、發揮群體優勢，不斷超越和完善自我，不斷創新學習，調動每位成員自覺學習的積極性，增強工作的實效性，實現共同提高。
　　（二）建立健全考核、培訓機制。
　　大學生思想政治教育隊伍在大學生思想政治教育工作方面起著不可替代的作用，高校需大力宣傳思想政治教育工作者的地位、作用與責任，使其形成對自身角色的自覺意識，進而不斷增強責任感與使命感，以激發其學習的主動性與積極性。建立完善有效的激勵機制是建設學習型大學生思想政治教育隊伍的保障。
　　首先，加強工作考核是加強高校思想政治教育隊伍建設的重要環節。建立考核評估機制，培養思想政治教育隊伍成員的競爭意識，迫使學習和工作有壓力、有動力，有效地調動隊伍成員工作的積極性，激發創新意識，樹立創新理念，提高可持續發展的核心競爭力。各高校要明確思想政治教育隊伍成員的工作職責和任務，制定明確的考核辦法，結合實際情況，互相配合工作，逐步實現工作的規范化，全面提升思想政治教育隊伍的整體綜合素質。另外，在工作和學習中要積極樹立典型，發揮榜樣作用，對學習活動中的先進個人進行表彰，給予精神和物質獎勵，并且建立合適的薪酬制度，逐步實行知識參與分配的業績報酬制度，激發大家學習創造的積極性和主動性。
　　其次，建立長效培訓機制，對教育隊伍成員進行全方位、多樣化的培訓和指導，能夠有效地促進思想政治教育工作的全面協調可持續發展，是建設學習型思想政治教育隊伍的重要手段。長效機制，即能長期保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系，它必須隨著時間、條件的變化而不斷豐富、發展和完善。高校可通過多種方式和途徑對教育隊伍成員進行培訓，組織參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動，不斷提高他們的工作能力和水平。高校可采取有效措施根據思想政治教育隊伍成員個人職業發展方向進行有計劃、有步驟的個性化培訓，保證學習、促進學習，通過多層次的培訓開闊視野，提高自身素質水平，鼓勵教育隊伍成員攻讀碩士、博士學位等，學成后專職從事思想政治教育工作，使其學習與工作相結合，實現學以致用。在評優評獎制度中，也可將學習情況作為考核的一部分，并予以物質和精神上的充分肯定。
　　（三）開展科研活動，推動工作創新。
　　思想政治教育是一門針對性很強的科學，作為學習型大學生思想政治教育隊伍必須潛心學生教育研究，自覺不斷地學習教育思想和教育理論，才能把握學生思想脈搏，真正成為學生追求真理的引路人和導航人。隨著信息化時代的發展，大學生獲得知識的渠道也越來越多，這就要求思想政治教育隊伍掌握更豐富的知識，以適應新的時代需求。學習型思想政治教育隊伍應全面增強綜合實踐能力，以全新的視角來學習和工作，注重理論聯系實踐，積極的推動教育工作的創新。理論研究作為一個有效途徑，能夠大力推進思想政治教育隊伍的專業化。學校可以組織開展科學研究活動，組織交流會、舉辦專題講座等，在條件允許的情況下還可以提供相關專家和導師的支持，幫助思想政治教育隊伍成員提高科研能力和水平。以科研課題帶動學習，理論聯系實際，能有效促進思想政治教育隊伍在科研的過程中學習和提高，并且為高校思想政治教育工作積累有力的實踐經驗。
　　（四）加強校園文化建設，營造良好的學習氛圍。
　　校園文化環境包括教風、學風、制度、文化氛圍、文化活動等，其中樹立優良的校風是創造良好的校園文化環境的重要內容。對于建設學習型大學生思想政治教育隊伍來說，營造良好的學習氛圍至關重要，是激發思想政治教育隊伍不斷追求進步的外在動力。良好的校園文化環境具有鮮明的導向作用，它能持續地、潛移默化地影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，促使其在濃郁的文化氛圍中健康成長；它可以啟迪智慧、陶冶情操、規范制度和行為，形成師生的價值觀念，在大學生思想政治教育工作中具有不可替代的作用。
　　加強校園文化建設，高校可以充分運用網絡學習平臺或校報、電臺等媒介型組織來倡導學習風氣，分別從校園文化氛圍營造、校園網絡平臺建設等方面入手，推進高校校園文化建設，形成校歌、校訓等文化標志。例如：利用學校的報紙、雜志或廣播，大力宣傳各學院在建設學習型思想政治教育隊伍的過程中取得的成果，為全校上下提供交流經驗和發表成果的平臺，這樣不僅能激發學習的動力，而且能營造良好的學習環境。政府和高校緊密配合，能使學校周邊環境、文化氛圍逐步改善。另外，網絡學習也給我們提供了一個互動學習的平臺。各高校應嚴格執行校園網“登陸實名制”的有關規定，建立學生網絡評論員隊伍，深入開展“文明上網”、“建網絡文明家園，做網絡文明衛士”等主題教育活動，促進文明校園的建設。
　　加強和改進大學生思想政治教育，事關廣大青年學生的健康成長，事關國家和民族的前途與命運，是一項基礎工程、希望工程和社會工程，影響深遠，意義重大。大學生思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，只有加強建設學習型大學生思想政治教育隊伍，才能切實做好大學生思想政治教育工作，為大學生的全面發展做貢獻。
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