如何提高小學(xué)生在體育課中的興趣

　　在小學(xué)體育教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動情感，完成教學(xué)任務(wù)，是每位體育教師所關(guān)注的重要問題。所謂“興趣”是指一個人認(rèn)識與掌握某種知識或參與某項活動所具有的積極情緒的一種心理傾向。一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，除了智力因素外，非智力因素也具有非常重要的作用，其中學(xué)習(xí)興趣尤其重要。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對體育有強(qiáng)烈的興趣，就會產(chǎn)生相應(yīng)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。因此，對于小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)非常重要，下面我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生體育興趣。
　　一、關(guān)心、尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
　　教師對待學(xué)生應(yīng)該以愛心為最基本的出發(fā)點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童?！睂W(xué)生的愛，是教師對教育對象情感的體現(xiàn)，是開啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。體育教師愛學(xué)生，不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷，還要注意天氣的變化，使他們在充滿愛的課堂氛圍中學(xué)習(xí)、鍛煉，在學(xué)習(xí)和鍛煉中感到安全、幸福和溫馨。
　　唯有付出愛心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教師才能掌握課堂“教”的主動性，調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的積極性，強(qiáng)化體育教學(xué)效果，實現(xiàn)體育教學(xué)的目的。素質(zhì)教育的要求之一就是教育要面向全體學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。體育有自己的學(xué)科特點(diǎn)，有些學(xué)生難以掌握。尤其是后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)中會逐漸喪失信心，產(chǎn)生自卑感，甚至產(chǎn)生厭煩和畏懼心理。此時，教師要幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，不要為眼前的困難嚇倒，并給予他們輔導(dǎo)和指點(diǎn)，最終使他們消除自卑感，“親其師，信其道”，從而培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。
　　二、用有效的教學(xué)方法和手段調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性
　　教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對待。教師要根據(jù)實際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蚓毩?xí)，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達(dá)到了累而想練，疲而不厭，提高了體育活動的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、培養(yǎng)小體育組織者
　　教育家埃德·加富爾說：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己的主體，受教育的人必須成為他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育?！币虼?，每次上體育課，我都有意培養(yǎng)一名小體育組織者，即由教師講變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個慢慢變成六個，由六個慢慢發(fā)展變成全班都是“小體育教師”。這樣讓整個體育課堂都活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和競爭意識，學(xué)生對體育課的興趣也在不知不覺之中提高了。整隊的時候，“小體育教師”要檢查隊員們的穿著。隊員們必須按照體育課要求穿戴，而且要嚴(yán)格遵守體育課的隊列要求：隊伍整齊、報數(shù)洪亮、隊列的精神面貌好。如發(fā)現(xiàn)不遵守要求的隊員，“小體育教師”要及時提醒并嚴(yán)格要求。這樣，“小體育教師”在要求別人的同時更會注重自己的言行舉動，更會對自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。
　　培養(yǎng)小體育組織者在教學(xué)中取得了良好的效果，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和組織能力，又提高了學(xué)生上體育課的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣。著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的精神生活——他的智力發(fā)展、思維、記憶、注意、想象、情感、意志，這些都在很大程度上取決于他的體力的‘活躍程度’?！泵恳晃惑w育教師都要認(rèn)識到提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，身體素質(zhì)是其他各素質(zhì)的物質(zhì)載體，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，必須引起高度重視，認(rèn)真對待。
　　精心能激“趣”。精心組織教學(xué)，教師必須了解學(xué)生的身體素質(zhì)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣取向，還要了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，才能結(jié)合學(xué)生的實際，挖掘和發(fā)揮教材內(nèi)蘊(yùn)的魅力。采用創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實物演示，幫助理解；動作模仿，激發(fā)興趣；音樂渲染，強(qiáng)化氣氛等適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起和增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。
　　唯有精心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，增強(qiáng)體育課教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)在“啟智、求知、調(diào)心、育人”等方面，獲得較好效果。
　　四、教學(xué)過程中吸引注意力
　　注意是指人們的意識對客體的指向和集中，是人們認(rèn)識客觀世界，獲得知識、發(fā)展智力的起點(diǎn)。在體育教學(xué)中，由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定，他們的注意是不穩(wěn)定的，天上的飛機(jī)，地上的小蟲，樹上知了的叫聲，教室傳出的歌聲都會分散他們的注意力。他們的注意又是不持久的，對于新知識，開始感到新鮮，注意力比較集中。但是，他們的注意力集中一小段時間后就會左瞧右看、吃點(diǎn)零食、擺弄玩具、做些小動作、說些悄悄話等?？梢?，要想強(qiáng)化體育教學(xué)效果，學(xué)生注意力的集中是一個非常重要的條件。為此，在低年級的體育教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法設(shè)計形式新穎的課程結(jié)構(gòu)，采取靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開展活潑有趣的游戲活動，利用正確優(yōu)美的示范動作，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和生動有趣的講解，把學(xué)生的注意吸引到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，并使他們在學(xué)習(xí)活動中持久地把注意穩(wěn)定在一個總目標(biāo)上。
　　五、教學(xué)形式靈活多樣
　　體育教學(xué)的隨意正是著眼于這點(diǎn)，而不是那種“一個哨子兩個球，老師學(xué)生都自由”的“放羊式”教學(xué)。由于小學(xué)生的性別、年齡不同，興趣、愛好各異，女學(xué)生喜歡跳繩、跳牛皮筋、踢毽子和有韻律的舞蹈，男學(xué)生喜歡武術(shù)、投擲、乒乓球、下棋等競爭性強(qiáng)的活動。體育教學(xué)的隨意，就是讓學(xué)生憑自己的意愿選擇活動的項目，有機(jī)會結(jié)合自己的實際扮演自己感興趣的角色。這樣做，能充分激發(fā)小學(xué)生的積極參與意識，使他們在活動中，發(fā)現(xiàn)自己的價值、發(fā)展自己的個性、發(fā)揮自己的潛能、展示自己的特長，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，得到身體素質(zhì)的提高。
　　總之，培養(yǎng)小學(xué)生上體育課的興趣方法多種多樣，比如建立學(xué)校運(yùn)動隊，建立一支骨干隊伍；組織校運(yùn)動會，讓學(xué)生展示水平，提高主動參與的積極性；運(yùn)動會后，鼓勵學(xué)生自備器材，在課后、在家中、在社區(qū)練習(xí)，等等；我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生在一種輕松活潑的體育氛圍中自覺地培養(yǎng)對體育的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成鍛煉習(xí)