多元文化背景下怎樣實(shí)施高中美術(shù)教育

　　摘 要： 當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各國間交流頻繁，我們的社會(huì)文化也呈現(xiàn)出多元化的景象。城市里有廣博的人文環(huán)境和視覺文化資源，農(nóng)村有豐富的原生態(tài)自然資源和民間藝術(shù)資源，本地區(qū)又有豐富的客家文化資源，多元文化為美術(shù)提供了豐富的課程資源，但在多元文化背景下怎樣處理好外來文化和本土文化的沖突，在多元文化背景下怎樣實(shí)施高中美術(shù)教育，是老師和學(xué)生共同面臨的一個(gè)問題。要解決這個(gè)問題，教師就要樹立多元文化教育的觀念，了解世界主流文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，對(duì)不同的文化擁有積極和寬容的心態(tài)，才能在教育活動(dòng)中體現(xiàn)多元文化的特色。本文從課程資源的選擇和課程實(shí)施兩個(gè)方面進(jìn)行探討和研究。
　　關(guān)鍵詞： 多元文化 課程資源 美術(shù)教育
　　一、高中美術(shù)課程資源的選擇
　　現(xiàn)在的高中生都是“95后”，他們比較講究自我，也追求個(gè)性，所以他們對(duì)藝術(shù)的欣賞普遍追求個(gè)性、另類，大多數(shù)已經(jīng)忽略了傳統(tǒng)的、民族的藝術(shù)，盡管如此，我認(rèn)為我們選擇美術(shù)課程資源的原則應(yīng)該是：立足本民族，面向全世界，同時(shí)關(guān)注流行元素。
　　（一）立足本土民間藝術(shù)，為接納和尊重多元文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　民間藝術(shù)是中國藝術(shù)的一個(gè)重要部分，也是學(xué)校美術(shù)課程的一個(gè)重要組成部分。民間藝術(shù)與中學(xué)生的生活息息相關(guān)，讓中學(xué)生與民間藝術(shù)對(duì)話，僅僅從畫冊(cè)上摘錄我國精選的民間藝術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更提倡從中學(xué)生生活的本土文化做起，讓中學(xué)生了解民居建筑、曲藝文化、年畫、剪紙等本土藝術(shù)，這些藝術(shù)或許稱不上是精品，但它是我們身邊的藝術(shù)。……