博弈課堂，一節(jié)離散數(shù)學(xué)課的藝術(shù)

摘要：本文首先引入了藝術(shù)與數(shù)學(xué)的關(guān)系，接著討論藝術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，從課堂教學(xué)中的例題出發(fā)，激發(fā)同學(xué)們的拓?fù)渌季S，是同學(xué)們先品嘗數(shù)學(xué)中的藝術(shù)美，進(jìn)而獨(dú)自創(chuàng)造數(shù)學(xué)中的藝術(shù)美，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)起來就像欣賞藝術(shù)一樣簡單。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 課堂教學(xué) 激發(fā)思維 關(guān)系圖 拓?fù)湟庾R(shí)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2012）09（c）-0177-01

通常認(rèn)為，藝術(shù)與數(shù)學(xué)是人類所創(chuàng)造的風(fēng)格與本質(zhì)都是迥然不同的兩類文化產(chǎn)品，在許多人看來，藝術(shù)具有審美價(jià)值，而數(shù)學(xué)則不涉及美學(xué)性質(zhì)，只是在對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行抽象的基礎(chǔ)上形成的一組觀念或?qū)嶓w。兩者一個(gè)處于高度理性化的巔峰，另一個(gè)居于情感世界的中心；一個(gè)是科學(xué)的典范；另一個(gè)是美學(xué)構(gòu)筑的杰作。應(yīng)該承認(rèn)，兩者之間的某些本質(zhì)差異是一種客觀存在。例如藝術(shù)不具備數(shù)學(xué)作為科學(xué)基本工具和模式的功能，而數(shù)學(xué)迄今尚未獲得像藝術(shù)那樣廣泛的感染力和豐富的表現(xiàn)形式。然而，在種種表面無關(guān)甚至完全不同的現(xiàn)象背后，隱匿藝術(shù)與數(shù)學(xué)極其豐富的普遍意義和極其深刻的美妙聯(lián)系。藝術(shù)與數(shù)學(xué)都是以研究包括人在內(nèi)的整個(gè)自然界的基QxuSCGp5hVbI9aBgpVG7ww==本規(guī)律和各個(gè)組成部分之間的有機(jī)聯(lián)系為目標(biāo)的，因此都是物質(zhì)世界和人類社會(huì)中普遍存在的和諧、秩序和統(tǒng)一的體現(xiàn)。

一般而言，提到藝術(shù)自然會(huì)想到賞心悅目，而提到數(shù)學(xué)則會(huì)想到枯燥乏味。如何從枯燥乏味中體會(huì)到賞心悅目呢？……