獨立學院理工科工業設計基礎教學探討

　　摘要：本文主要針對獨立學院理工科工業設計基礎教學的現狀，結合實際教學實踐，提出了適合自身需要的基礎教學體系，完善了基礎教學改革的方式與方法。
　　關鍵詞：獨立學院 理工科工業設計 基礎教學
　　中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0198-01
　　工業設計是一門集技術、藝術、人文、社會等科學為一體的交叉學科。近十來年，工業設計專業如雨后春筍般在各大高校被建立起來。但是，工業設計教育在我國尚屬起步階段，多數高校還處在完善課程設置和確定教學計劃與內容的階段。特別是，在建校歷史較短的獨立學院中，由于受到師資、教學體系、實驗設備投入等諸多因素的限制，工業設計專業的教學結構極不合理。
　　我國工業設計專業在招生上分為兩大模式：藝術類與理工類。理工科工業設計基礎教學的主要目標是通過分析、觀察客觀實物，發現形態中的美感及規律，培養學生的空間建構能力與審美能力，鍛煉學生的思維創造及形態的表達，為后修專業課程的學習奠定基礎。本文在總結理工科工業設計基礎教學實踐的基礎上，對獨立學院理工科工業設計專業的基礎教學提出拙見，以供同行參考。
　　1 現狀
　　經過多年的教學實踐，我們發現，獨立學院理工科工業設計專業在基礎課程上存在的問題主要有以下兩個方面。
　　第一，各門課程之間割裂，學生對專業課的認識模糊。基礎課從大一已經開設，每門課程有各自的教學大綱、教學目標、教學內容，并且由不同的老師授課，由于受到諸多方面原因的影響，各學科老師之間缺乏必要的交流與聯系，因而不能形成系統的教學模式。……