上好德育課 實現教學雙贏

　　摘要：我國的素質教育正逐步開展，作為德育教學工作者來說，應該以身立教從人文關懷入手，提高學生思想政治素質，為培養新一代德智體美全面發展的新人打好基礎。
　　關鍵詞：德育 人文關懷 素質教育
　　中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0214-01
　　自任教以來，我深深的體會到：德育是素質教育的靈魂，青少年的健康成長應當是德智體美全面發展。一個學生某方面素質的缺乏，特別是思想品德素質的缺乏，將會極大地影響他的成長和成才。現在許多學生在未上學之前盼望著有一天自己也能走進那夢寐以求的“樂園”。然而，未諳世事的他們，一旦進入校門，在就業壓力和不良社會現象的誘惑面前，有的便開始出現厭學情緒，甚至發生逃學等不良現象。為什么會出現這種現象呢？我認為要保證德育教學效果，這就需要德育老師靈活運用各類教學方法和手段，以達到好的教學效果。情感教育，注重人文關懷是提高德育教育效果的有效途徑.胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。”人文關懷的提出，進一步豐富了德育教育的內涵。幸福是人生的主題，而幸福的本質是精神愉悅，核心是對人生意義的追尋。這實際上是個終極關懷問題。人人需要終極關懷，尤其是在面臨困境與苦難之時，更需要精神依托和心靈慰藉。德育教育不僅應引導學生關注自己的生存狀態還要讓學生認識到追求生存條件和追尋生命意義是不同層次的人生境界，應該鼓勵他們追求永恒的人生成就和生活價值，為自己的生活設計更完美的理想。……