如何做好適應教學的多媒體教學課件

　　摘要：針對當前多媒體教學課件越來越多的應用到實際教學當中，其中有不少課件在設計、制作及應用時出現了誤區。本文從以下幾個方面闡述了設計制作和應用多媒體課件時應注意的問題，即適應實際教學的課件的設計制作方法。
　　關鍵詞：多媒體 多媒體課件 教學實際
　　中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0215-01
　　隨著計算機技術的發展，現代多媒體技術越來越多地被應用到課堂教學中，而其中以多媒體教學課件在教學中的作用最為明顯。目前人們對多媒體教學課件的開發呈現出空前的熱情，許多教育主管部門、學校乃至教師都投入巨大的精力來提升多媒體課件的制作水平。
　　人們普遍認為，多媒體教學軟件媒體豐富、生動活潑，又具有豐富的表現力和強大的交互性，只要用多媒體課件來教學，教學效果就一定能夠大大提高。多媒體課件使教師的課堂教學變得更加生動活潑，優化了教學的過程，提高了教學效率，增強了教學效果，并為教師開辟更廣闊的教學創新空間。它能將教育信息通過豐富多彩的圖片、文字、聲音、影像等形式，直觀、形象、生動地作用于學生的感覺器官，使學生產生自主學習的興趣。
　　那么，事實到底是怎么樣的呢？經過筆者長時間的觀察與實踐，發現事實并非如此，許多課件因在制作和使用過程中陷入誤區，產生負面效應，不僅沒有發揮出多媒體課件的長處，甚至適得其反。在課件的設計和制作和使用中，教師必須注意以下幾個問題，才能充分發揮現代化教育手段的優勢，大幅度提高課堂教學質量，充分調動學生的學習積極性。
　　1 制作多媒體課件之前要從實際出發，依據課堂教學目標搞好設計
　　目前有不少教師在制作課件時，只是利用課件做“從黑板到課件”、“從書本到課件”的工作。不分重點難點就將整節課的教學內容都搬進課件，這樣的課堂與學生自己去看書和參考資料又有什么樣的分別。
　　制作一個多媒體課件之前必須要從教學實際出發，結合本學科特點，針對當堂課所教授課程的內容與教授對象進行設計，從而達到教學目標。因為并非所有的教學內容都適合或都需要運用多媒體課件來教授，例如：數學題的推導和物理題的分析計算。
　　所以在制作多媒體課件前必須先熟悉教學內容，教學媒體，了解學生現階段的學習狀況。使你所制作的課件在教學中發揮的作用是其它手段所達不到的，并對突破教學中的難點、重點有明顯的輔助作用。例如機械各組成部分工作原理和結構，如果利用掛圖來講解，就會缺乏動作感和立體感，也不夠直觀；而單單利用實物講解，又看不到其內部構造及工作過程；若采用三維動畫制作，剖析其內部結構，控制其演示過程，則可大大地提高教學的直觀性，并有一種真實感，便于學生理解和記憶，再配合以實物，既有助于突破教學難點，又能不斷激發學生動手及深入鉆研興趣，從而實現常規教學無法達到的效果。
　　一個優秀的多媒體教學課件應該是對教材上內容的進行再創造，不僅能使學生對所學內容留下深刻印象，而且更能激發學生的創新思維。這就要求制作課件時，教師要對教學內容十分熟悉，并針對學生的學習接受能力，選定最佳的教學方案，精心地設計課堂環節及多媒體課件的畫面，合理地安排演示時間，并通過生動的講述，將教學內容形象具體、生動活潑地表現出來，使所展示的內容能夠產生較強的藝術感染力，使學生能置身于情景交融的課堂教學氛圍之中，從而激發學生豐富的想象力和創新思維，充分調動學生的學習積極性。
　　2 制作多媒體課件時要避免信息過多、過雜
　　在我們身邊有許多教師認為多媒體課件所展示的內容越多，所使用的媒體越多就越好，從而在制作多媒體課件時，惟恐體現不出這一優勢，將與課文內容有關的所有材料都以多種媒體的形式表現出來，而在使用時，受課時限制，只能加快信息量的演示，忽略了留給學生積極參與及思考的空間。結果是大量的多媒體信息包圍學生，一節課下來感到看了很多東西，但卻無法及時消化理解進行知識儲備，只是走馬觀花看了一遍而已。
　　在制作和演示多媒體課件時要把握一個原則，要針對課堂教學。使學生更好的掌握所學知識才是目的，而多媒體課件是作為教學過程中幫助學生更好得理解知識掌握知識的工具，課件制作最終是為課堂教學服務，要抓住重點與難點，不要偏離了教學的目的。在具體的可見演示當中教師應留下足夠的時間，讓學生自己去思考、想象、理解。
　　3 加強課件頁面制作水平，提高平面設計能力
　　一個好的多媒體課件應該在演示時使學生感到教學重點突出、課堂內容印象深刻、使教師感到簡單好用，而這主要是靠課件的協調的頁面設計和貼合教學內容的選材來實現的。
　　制作精美的多媒體課件頁面需要有一定的平面設計功底，但不需要專門去學，經過長時間的實踐，就會有一定的提高。有的教師為烘托課堂氣氛，往往文字、圖像、聲音并用，甚至插入一些與講授內容沒有任何關系的圖片或視頻，只去追求視覺效果，使學生只顧看新奇而忘記所要展示的教授內容，分散注意力，達不到應有的教學效果。
　　實際制作多媒體課件過程當中應結合教學實際恰當運用平時積累的文字、圖片、聲音、動畫、視頻圖像等形式，充分發揮多媒體的形象、直觀、交互性強等特點，必要時適度夸張，強化感染，創設更為生動的教學氛圍，激發學生的學習興趣，以求達到最佳教學效果。同時根據教學內容、目標、重點和難點，結合學生的興趣、愛好、學習方法和學習習慣，精心沒計，合理安排多媒體課件的結構流程及演示。以自己的技術水平和手中所擁有的創作素材，通過新穎的創意和獨特的構思，把現有素材和教學內容完美結合起來，從而制作出頁面美觀，實用性強的優秀課件。
　　總之，多媒體課件的制作就應從教學實際出發，以提高學生學習能力為目的，提高教學質量為中心。只有這樣做出的課件才是一個優秀的多媒體課件，才能真正的應用到教學中去，為教學服務，提高教學質