如何做好適應教學的多媒體教學課件

　　摘要：針對當前多媒體教學課件越來越多的應用到實際教學當中，其中有不少課件在設計、制作及應用時出現了誤區(qū)。本文從以下幾個方面闡述了設計制作和應用多媒體課件時應注意的問題，即適應實際教學的課件的設計制作方法。
　　關鍵詞：多媒體 多媒體課件 教學實際
　　中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0215-01
　　隨著計算機技術的發(fā)展，現代多媒體技術越來越多地被應用到課堂教學中，而其中以多媒體教學課件在教學中的作用最為明顯。目前人們對多媒體教學課件的開發(fā)呈現出空前的熱情，許多教育主管部門、學校乃至教師都投入巨大的精力來提升多媒體課件的制作水平。
　　人們普遍認為，多媒體教學軟件媒體豐富、生動活潑，又具有豐富的表現力和強大的交互性，只要用多媒體課件來教學，教學效果就一定能夠大大提高。多媒體課件使教師的課堂教學變得更加生動活潑，優(yōu)化了教學的過程，提高了教學效率，增強了教學效果，并為教師開辟更廣闊的教學創(chuàng)新空間。它能將教育信息通過豐富多彩的圖片、文字、聲音、影像等形式，直觀、形象、生動地作用于學生的感覺器官，使學生產生自主學習的興趣。
　　那么，事實到底是怎么樣的呢？經過筆者長時間的觀察與實踐，發(fā)現事實并非如此，許多課件因在制作和使用過程中陷入誤區(qū)，產生負面效應，不僅沒有發(fā)揮出多媒體課件的長處，甚至適得其反。在課件的設計和制作和使用中，教師必須注意以下幾個問題，才能充分發(fā)揮現代化教育手段的優(yōu)勢，大幅度提高課堂教學質量，充分調動學生的學習積極性。……