淺析快樂游泳理念在游泳教學中的運用

　　摘要：本文通過文獻資料法、綜合分析法等方法對快樂游泳理念在游泳教學中的運用進行研究，由此得出快樂游泳可以在早期的游泳教學中帶給少年兒童愉快的心情，達到寓教于樂的效果，使少年兒童喜歡水、愛水，喜歡和水交朋友，來更好的完成我們的教學計劃和進度，所以在少年兒童游泳教學的初期推廣快樂游泳理念是有必要的。教練員的教學手法對快樂游泳起著至關重要的地位，快樂游泳教學理念在游泳教學中的應用就是一個關鍵的環節。
　　關鍵詞：快樂游泳 教學 運用
　　中圖分類號：G861文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0218-01
　　有許多人把游泳教學中的“快樂游泳”簡單錯誤地理解為是遷就學生的個體需要，或是在教學中以兒童為中心，以玩為主，嘻嘻哈哈，輕松輕松。其實不然，“快樂游泳”實質是指學生在輕松愉快的教學環境中，充分發揮學習積極性、創造性、主動地學習（鍛煉）的教學過程。這里首先要理解：它是一種教學方法，一種教學過程，而作為一種教學過程，一定要在教練的指導下進行。為學生素質的全面提高做出它應有的貢獻。沒有一種科目像體育那樣既能掌握知識、滿足興趣、快樂氛圍和強身健體的作用。在眾多新的游泳教學思想中，產生較多爭議的就是“快樂游泳”的教學思想。如何更好地在游泳教學中實施“快樂游泳”教學，提高游泳教學效果呢？于是對快樂游泳教學思想的研究已是當前游泳教學發展的一種客觀必然需求。……