關(guān)于職業(yè)學?！督饘俟に噷W》教學方法改進的幾點看法

　　摘要：圍繞職業(yè)學?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用人才”的目標，本文結(jié)合《金屬工藝學》的課程特點和職校學生的實際情況，對該課程的教學方法提出并探討了若干較為可行的改進措施。
　　關(guān)鍵詞：金屬工藝學 教學方法 改進
　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0223-01
　　《金屬工藝學》是職業(yè)學校機械類專業(yè)中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的綜合性較強，主要內(nèi)容由工程材料及熱處理、熱加工工藝基礎(chǔ)、機械加工工藝基礎(chǔ)三大部分構(gòu)成。其中，材料部分的內(nèi)容具有很強的理論性，而熱加工和機械加工部分的內(nèi)容則具有很強的實踐性。如何尋找到一種適合本課程和職校學生學習特點的教學模式，已成為當務(wù)之急。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，對本課程教學方法的改進提出了以下幾點看法。
　　1 上好第一堂課
　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。第一堂課不僅是學生與教師的第一次見面，也是學生與新課程的第一次親密接觸。第一堂課教學效果的好壞會直接影響到學生今后的學習，這也就是所謂的“印隨學習”效應(yīng)。那教師該如何打響這第一炮呢？筆者認為，第一堂課的主要任務(wù)有兩個，首先是要讓學生了解為什么要學習《金屬工藝學》這門課程；其次，應(yīng)使學生清楚將會學到哪些知識和技能。這兩個任務(wù)如果完成得好，那么學生就會在第一堂課形成對本課程最初的學習興趣和動力。
　　平鋪直敘、照本宣科只會讓學生覺得索然無味；貼近生活、形象生動的實例講解才會引起學生的共鳴?！?br>