當古詩文遇上多媒體

　　摘要：隨著信息技術日新月異的發(fā)展，多媒體正逐步進入課堂，彌補了傳統(tǒng)教學的諸多不足，尤其在古詩文的教學中顯示出它形象直觀、歸納大量詞匯、創(chuàng)設情境、引導學生想象、培育情感、訓練審美等得天獨厚的優(yōu)勢，值得利用和推廣。
　　關鍵詞：古詩文 多媒體
　　中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0244-01
　　古詩文以其精煉的語言、豐富的想象、動人的歷史、真摯的情感成為我國文化寶庫中的璀璨明珠，也為人們所喜愛。學好古詩文，有利于學生開拓視野，陶冶美好情操，培養(yǎng)審美情趣，提高欣賞能力。這幾年，古詩文在中考語文試題中的比重逐年增加，教好古詩文就顯得尤為重要了。
　　但是，由于古詩文的創(chuàng)作時間久遠，語法結構特異，給學生的學習帶來了一定的困難。如果我們還是沿襲讀讀—講講—背背的傳統(tǒng)教學方法，不僅不會取得很好的教學效果，還會讓學生產生味同嚼蠟之感。目前，人教版教材中每冊共有古詩文6～10篇，課后另附有課外古詩文10首，從總數上說應該是量多面廣了，但大多集中在第五六單元，不少教師只是點到為止。慶幸的是，使用多媒體進行教學，可以使學生多感官的學習、感受古詩文，我們的教學也會收到事半功倍的效果。
　　1 形象直觀，激發(fā)興趣
　　心理學表明，成片的文字符號，空洞的說教，抽象的講析，難以引起學生的興趣，教育效果不佳。采用多媒體技術，可以使教學內容形象直觀化，對學生的感官進行多方位刺激，從而創(chuàng)設一種學生喜聞樂見、生動活潑的教學氛圍，在一定程度上能消除學生上課時的疲勞和緊張。……