校園和諧文化下高校教師健身活動方法探究

摘 要：本文通過研究校園和諧文化下高校教師健身活動存在的問題與現狀，針對問題提出相應的解決策略，從而探討高校教師健身活動方法，為高校教師身心健康發展提供一些可行性的思路。

關鍵詞：校園和諧文化 高校教師 健身活動方法 問題現狀 解決策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0185-02

校園和諧文化背景下，對高校教師健身活動方法進行深入探究，早已成為關注高校教師身心健康發展的重要途徑。教師是人類文化傳播的先驅，是人類行為規范及社會道德的標準與楷模，教師為國家培養優秀人才，在促進國家進步發展方面起著極為重要的作用。因此，教師身體健康狀況好壞對學生培養、國家教育都有著極為重要的影響。對高校教師健身活動方法進行深入探究，不僅可以提高老師身心素質，而且還會在一定程度上提高高效教學質量與水平，為國家培養更加優秀的人才。本文主要研究校園和諧文化下高校教師健身活動存在的問題與現狀，針對問題提出相應的解決策略，探討高校教師健身活動方法，為高效教師身心健康發展提供借鑒。

1 校園和諧文化下高校教師健身活動意義與影響

1.1 高校教師健身活動能夠提高高校老師身體素質，增強身體健康

生命在于運動，這是永久不變的理念，唯有在運動中才能夠增強體質，激發生命活力。高校老師作為人群中特殊的一群，為國家培養優秀人才，促進國家進步發展方面起著極為重要的作用。因此，教師身體健康狀況好壞對學生培養、國家教育都有著極為重要的影響。高校教師健身活動能夠提高高校老師身體素質，增強身體健康，這是國家所倡導的，也是人民所期望的。提高高校老師身體素質，增強身體健康早已成為各個學校師資力量的重要保障。

1.2 高校教師健身活動能夠緩解老師教學壓力，提高教學質量

高校教師不同于一般教師，更不同與普通的農民和工人，他們在社會中的地位與作用要遠遠超過其他人。然而，地位意味著責任，眾所周知，高校教師所承擔的壓力與負擔也是常人所不能承擔的。在強大的社會壓力與學術壓力面前，亞健康作為普遍的疾病早已纏上高校教師。健身活動作為體育運動，不僅能夠緩解老師教學與學術壓力，而且使高校教師精神煥發，激發創作熱情，提高教學質量，為國家培養更加優秀的人才，促進國家進步繁榮穩定發展。

1.3 高校教師健身活動能夠增強老師及學生之間的交流與溝通

健身活動強調的是互動，唯有在互動中才會體會到健身的快樂，在健身過程中加強互動，促進老師及學生之間的交流與溝通，即可以增進師生感情，也可以促進學術研究與交流。在師生互動中激發教師參與健身活動的興趣與熱情，從而培養高校教師終身從事體育鍛煉的意識，為教師取得更高的學術見解，培養更多的優秀人才奠定基礎。

1.4 高校教師健身活動能夠開創思維，在學術上有更深見解

高校教師不僅僅是人類文化傳播的先驅，人類行為規范及社會道德的標準與楷模，而且也是國家知識發展與學術見解發表的重要平臺。健身活動給高校老師帶來的，不僅僅是身體上的健康，更重要的是思想上的激發。思想的激發導致的是高校教師學術水平的提高，同時也為國家培養大批優秀人才，促進國家進步發展方面起著越來越重要的作用。因此，健身活動能夠使高校教師開創思維，增強學術上更深見解。

2 校園和諧文化下，高校教師健身活動現狀與問題

2.1 高校教師對《全民健身計劃綱要》缺乏必要的了解，在思想觀念上對健身活動作用認識不足

《全民健身計劃綱要》是為了更廣泛地開展群眾性體育活動，增強人民體質，推動我國社會主義現代化建設事業發展，特制定的綱要?！度窠∩碛媱澗V要》的制定，對于國民身體素質的提高起到了積極作用。然而，有些高校老師對《全民健身計劃綱要》缺乏必要的了解，思想認識不做就會造成思想懈怠，這也是高校教師健身活動缺乏的重要原因。因此，加強對《全民健身計劃綱要》的學習與宣傳，對于提高高校老師健身意識也是極為重要的。

2.2 高校教師健身活動形式單一，內容枯燥

由于受種種因素的制約與限制，高校教師的健身活動形式單一，內容枯燥，健身活動基本上局限于跑步、踢毽子、走步、羽毛球，而且往往個體性鍛煉較多，集體性鍛煉較少，健身活動缺乏互動性。單一枯燥的健身活動也是大學教師缺乏鍛煉激情的重要原因。

2.3 高校對高校教師健身關注度不夠，忽視教師身心健康

高校是培養學生的地方，是學術研究的地方，正因為如此，很多學校領導往往加強對大學老師教學質量的關注，對學生學習水平與能力的關注，而忽視了對高校老師身心健康的關注，這就造成高校對高校教師健身關注度不夠，忽視教師身心健康，使得教師長期處于亞健康狀態，既不利于教學研究，也不利于學校發展。

2.4 場地器材缺乏，健身空間不足，體育知識欠缺，缺乏技術指導

近幾年，由于大學擴招等各方面的原因，校園土地占用越來越嚴重，學校領導往往只關注對教學設施及教學場地的建設，而忽略對高校教師健身空間的建設。由于高校資金匱乏，高校對健身器材的購買不足，對體育培訓人員的知識灌輸與指導不夠，這些都導致高校教師健身活動受到限制。因此，場地器材缺乏，健身空間不足，體育知識欠缺，缺乏技術指導等因素嚴重阻礙高校教師的身心健康與成長。

3 校園和諧文化下，高校教師健身活動方法探析

3.1 加強對《全民健身計劃綱要》的學習與宣傳

《全民健身計劃綱要》作為廣泛地開展群眾性體育活動，增強人民體質的重要國家舉措，對于國民身體素質的提高有重要積極作用。有些高校老師忙于教學與學術研究，往往對《全民健身計劃綱要》缺乏必要的了解，使得高校教師健身活動缺乏動力與指導。因此，加強對《全民健身計劃綱要》的學習與宣傳，是高校教師增強健身活動積極主動性的第一步。

3.2 加強對高校體育培訓干部的教育與培訓，增強教師健身力度

高校雖然有體育老師，但是他們往往都有自己的社會工作與教學任務，他們實際上不能夠對高校教師的健身活動提供健康指導。因此，從這一方面來講，加強對高校體育培訓干部的教育與培訓就有著十分重要的作用與意義。高校體育培訓干部的教育與培訓后，才能為高校教師健身提供科學合理建議，增強教師健身力度。

3.3 完善基礎設施，滿足教師健身活動需求

由于高校資金匱乏，高校對健身器材的購買不足，健身基礎設施往往不完善，這在一定程度上無法滿足教師健身活動需求，這些都導致高校教師健身活動受到限制。加大資金投入力度，加強基礎設施建設，聽取高校教職工人員建議，不斷滿足教師健身活動需求。

3.4 加強院校間教師健身活動交流，營造全民健身氣氛

高校教師交流不應該僅僅局限在本校，還可以延伸到其他高校，加強院校間教師健身活動交流，營造全民健身氣氛。同時，定期組織學校教師健身體檢活動，完善健身方案，促進高校教師健身集體化、全民化、娛樂化。

4 結語

教師是人類文化傳播的先驅，是人類行為規范及社會道德的標準與楷模，教師在為國家培養優秀人才，促進國家進步發展方面起著極為重要的作用。因此，在一定程度上講，教師身體健康狀況好壞對學生培養、國家教育都有著極為重要的影響。盡管我國在高校教師身心健康發展方面做出了重大努力，取得了重大進展，然而在實際的教學工作與生活中，高校教師承擔了過多的教學壓力，無論是身體還是精神都處于亞健康狀態，這對于高校教師身體健康與教學質量產生重要影響。深入研究校園和諧文化背景下高校教師健身活動存在的問題與現狀，針對問題提出相應的解決策略，深入探討高校教師健身活動方法，為高校教師身心健康發展提供借鑒與參考。

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