淺析新形勢下中學(xué)體育教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

摘 要：我國教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分就是中學(xué)教學(xué)，它是我國高等教育的人才基地，能夠在很大程度上影響我國的教育和社會發(fā)展。在中學(xué)教學(xué)中，體育是中學(xué)教育的重要組成部分，在提高中學(xué)生身心健康，推動素質(zhì)教育普及等方面發(fā)揮了重要的作用。隨著時代的變遷，中學(xué)的生源和學(xué)校的條件也在逐漸變化，中學(xué)教學(xué)不僅面臨著巨大的機遇，同時也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，和諧的師生關(guān)系能夠促進中學(xué)教學(xué)的發(fā)展。因此，本文主要分析新形勢下中學(xué)體育教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，旨在促進中學(xué)體育教學(xué)改革，推動中學(xué)素質(zhì)教育實施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 教學(xué) 師生關(guān)系

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0211-01

1 和諧師生關(guān)系在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

1.1 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系能夠刺激學(xué)生對體育的興趣

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)教學(xué)中，有很多學(xué)生都十分喜歡體育，但卻不喜歡上體育課。造成這種奇怪的現(xiàn)象的原因是多方面的，不僅是因為教學(xué)大綱存在問題，也是因為教師的教學(xué)方法存在問題。之所以說師生關(guān)系會對學(xué)生對體育課程的興趣產(chǎn)生影響的原因是，在課堂教學(xué)中，情感是師生之間相互傳遞信息和反饋的傳送帶、催化劑、潤滑劑。和諧的師生關(guān)系能夠使師生雙方都處于一種良性的互動狀態(tài)，而不良的師生關(guān)系卻會在很大程度上使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭煩、厭惡，自然也就對體育興致缺缺。可見，和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生從心理和生理上感受到教師的親切，從而對教師產(chǎn)生敬愛的思想感情，這種感情有助于他們?nèi)硇牡耐度氲襟w育運動中，從而有助于激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

1.2 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系能夠推動教學(xué)的開展

和諧的師生關(guān)系能夠?qū)虒W(xué)的開展產(chǎn)生推動作用。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會改革的不斷深入，人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，中學(xué)生雖然并未進入社會，但也會受到社會的輻射的影響，對師生關(guān)系的看法也會隨著改變，學(xué)生的主動性也漸漸增強，傳統(tǒng)的“師”“父”觀念也漸漸的產(chǎn)生了變化，學(xué)生對教師的認(rèn)知也不再是過去的“老師說什么都是對的”，而漸漸對教師產(chǎn)生一種懷疑，這使得師生之間的關(guān)系變的更加微妙。從這一層面來說，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系不僅能使師生雙方形成一種協(xié)作的關(guān)系，也能使雙方的矛盾大為降低，從而有助于推動教學(xué)的開展。

1.3 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系能夠增強體育教學(xué)效果

在中學(xué)體育教學(xué)中，和諧融洽的師生關(guān)系，是心理環(huán)境的創(chuàng)立，教與學(xué)的積極定勢，取得良好教學(xué)效果的重要前提，它對學(xué)生的認(rèn)識和行動起著發(fā)動和調(diào)節(jié)的作用。研究證明，和諧的師生關(guān)系能夠推動體育課的教學(xué)效果和提高學(xué)生的體育成績。師生關(guān)系和諧的話，學(xué)生在上體育課的時候，會明顯的感覺心情輕松、自然、愉悅，課堂氛圍也會較為活躍，這種教學(xué)情境下，教學(xué)的情感色彩會得到加強，從而有助于提高課堂的感染力，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。與此相反，加入師生關(guān)系存在障礙的話，學(xué)生在上體育課的時候很容易產(chǎn)生憂慮、緊張、惶恐、壓抑、不安的情緒，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生默默抵抗的情緒，從而使得教學(xué)氛圍緊張，最終對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生阻礙。

1.4 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系能夠推動體育教學(xué)順利開展

素質(zhì)教育一方面批評了傳統(tǒng)體育課堂氣氛沉悶、呆板，強調(diào)學(xué)生主體性的弘揚與個性的發(fā)展，另一方面也需要嚴(yán)格要求。良好的師生關(guān)系是教學(xué)過程中實行嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)。這是因為，只有師生關(guān)系和諧了，就算是教師提出了比較嚴(yán)格的要求，或者對學(xué)生能夠批評的過了一點，學(xué)生也能夠?qū)ζ溆枰岳斫猓⒛軌蚪邮芙處煹呐u和指正。

2 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的措施

2.1 教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀

正確的學(xué)生觀強調(diào)下面三方面：（1）在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)為教學(xué)行為的主體，實際的主體和發(fā)展的主體，也就是說學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人；（2）全體學(xué)生都有認(rèn)真培養(yǎng)的價值，教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學(xué)生的潛能，從而使教學(xué)工作能夠從真正意義上面向所有學(xué)生；（3）教師應(yīng)時刻提醒自己，每一位學(xué)生都很重要，都是需要重視。總結(jié)起來，就是教師要理解尊重自己的學(xué)生，真視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，真正尊重學(xué)生的人格和感情。

2.2 教師應(yīng)注意言傳身教

作為一名教師，在教學(xué)過程中，應(yīng)熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的工作，以身作則，言傳身教，對所有同學(xué)一視同仁，公平公正，這樣才能贏得同學(xué)們的尊重，促進和諧師生關(guān)系的建立在中學(xué)體育教學(xué)中，教師必須對所有的同學(xué)一樣的關(guān)心，而不能只喜歡體育技術(shù)好的同學(xué)，而對體育技術(shù)較差的同學(xué)不做關(guān)心，教師應(yīng)當(dāng)明白，相比這些技術(shù)好的同學(xué)，技術(shù)差的更需要教師的關(guān)心和幫助，這樣才能使得所有同學(xué)的體育技能都有所提高，并且有助于提高技術(shù)差的同學(xué)對體育的興趣。

2.3 教師應(yīng)運用多元化的評價方式

隨著我國體育教學(xué)改革的不斷推進，新形勢提出了應(yīng)將定性評價與定量評價相結(jié)合、過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合、學(xué)生相互評價相結(jié)合、教師評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合的評價方式，這種評價方式，注重學(xué)生對所學(xué)知識、技能和技術(shù)的了解與運用，強調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)中的參與性、健身性及娛樂性的統(tǒng)一。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師運用這種多元化的評價方式，一方面有助于評價結(jié)果的科學(xué)合理性，另一方面也有助于提高學(xué)生對教師的信任，推動師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。

2.4 教師應(yīng)對學(xué)生予以全面了解

如上文所述，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)活動的制定與開展，教學(xué)結(jié)果的評價等一系列活動都應(yīng)以學(xué)生為中心來進行。要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就應(yīng)先對學(xué)生有一個全面的了解，清楚學(xué)生的成績狀況、家庭狀況、文化背景等，在了解了這些基本情況后，再根據(jù)每個學(xué)生的特點，在體育教學(xué)過程中合理的予以把握，這樣才能建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。

2.5 教師應(yīng)注意改革教學(xué)方法，提高課堂的吸引力

一般情況下，加入一個學(xué)生喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格，那么也就很容易與教師建立和諧的師生關(guān)系。因此，教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方法的運用也會在很大程度上影響自己與學(xué)生的關(guān)系。針對這種情況，教師應(yīng)注意改革自己的教學(xué)方法，提高自己課堂吸引力，避免使學(xué)生感到枯燥和乏味，也就有助于拉近教師與學(xué)生之間的距離，從而促進師生和諧關(guān)系的建立。

參考文獻

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