結合專業特色，談《模擬電子技術》課程建設

摘 要：《模擬電子技術》是電氣自動化技術、應用電子技術、軌道控制專業的專業基礎課程，加強本課程建設，使其更好為專業核心課程、為電氣自動化、應用電子技術、軌道控制專業提升社會服務能力奠定堅實基礎。為了切實搞好《模擬電子技術》課程建設，根據以上各專業培養目標及我院精品課程建設精神，結合該課程的實際情況，制定建設方案。

關鍵詞：模擬電子技術 課程建設 實踐性 應用性

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0236-01

1 建設目的與意義

《模擬電子技術》課程是電氣自動化技術、應用電子技術、軌道控制專業的一門專業基礎課程，也是一門實踐性較強的技術基礎課。通過學習使學生能夠完成簡單電子元器件的測試，電子線路板焊接，電子產品參數檢測，電路板維修，簡單電子產品開發等工作任務。培養學生從事專業工作崗位所必須的基本技能，使學生具備電子產品生產、檢測、維修和簡單設計能力。

2 建設基礎與條件

《模擬電子技術》課程在電氣技術、應用電子技術、軌道控制專業的人才培養中具有重要地位。該課程的特點是理論性強、概念抽象、實踐性強、涉及的基礎理論（如物理概念、數學）較廣，有著廣闊的工程背景。學院設有電子技術仿真和實操實驗室，為提高學生的實踐能力發揮了重要的作用。同時本課程團隊教師中有老，中，青三代及企業有經驗兼職教師，師資結構合理。

3 建設目標與思路

3.1 建設目標

（1）師資隊伍建設，堅持完善教師梯隊建設，引進高學歷、高素質青年教師，積極引進企業有經驗的專業教師，使教師隊伍的年齡結構和職稱結構更趨合理；注重現有教師的培養和提高，更新知識，提高學術水平。將本課程教師團隊建設成一流的“雙師型”教師隊伍。

（2）教學內容建設，力爭做到本課程教學內容新穎、信息量大；內容中及時體現教研教改成果和學科最新發展；課程內容的基礎性與先進性，理論性和實踐性緊密結合。嚴密組織安排教學內容，將授課、討論、作業、實踐、考核、教材等教學環節作為一個整體統籌考慮，形成項目教學的理實一體化課程體系。具體項目內容如圖1所示。

（3）教學方法及教學手段建設，我們根據項目任務的不同工作過程采用了引導文教學法、討論式教學法、實驗教學法、講授法、案例教學法、成果展示教學法等各種教學方法。

①傳統的講授法與引導文教學法在項目任務準備的咨詢階段，綜合運用講解、實驗、仿真等方法，實驗用來對抽象的原理進行驗證、演示，如電子元器件的特性、放大電路分析、通過實驗演示不合理的設計導致的后果等，給學生以感性認識，掌握正確的設計方法。②討論法，在計劃和決策階段，通過學生間、小組間的討論、爭論、辯論，這種方法能使學生集思廣益、開動腦筋，達到對知識的統一理解。③成果展示法和激勵法，在項目的檢查和評估階段，采取成果展示法，通過闡述自己或小組的工作過程和工作成果，訓練學生的語言表達能力、評價技術，并可以簡單直觀地檢查出學生的學習成果和教學效果。④案例教學法，根據教學需要，引入不同的設計案例，引導學生進行分析和比較，訓練學生解決實際問題的能力。

3.2 建設思路

以提升社會服務能力為契機，充分調動本課程組教師的積極性，不斷探索創新、不斷提高，努力建立一流師資隊伍；創建一流的教學內容；體現在以下方面。

（1）跟蹤電子技術發展動態，修訂課程標準和優化教學內容。

（2）加大開放實驗室力度，滿足學生將項目制作、項目測試完成的更好。

（3）建設一支結構合理、教學水平高的教學梯隊，時時將新的知識、新的信息納入教學內容，在教學中因才施教，努力培養學生的綜合能力。

（4）建立網上教學資源。

4 建設內容與規劃

4.1 建設內容

（1）進一步加強教師隊伍建設，通過課程建設，制定雙師型教師培養計劃，進一步提高教學隊伍整體水平。建成一支由骨干教師、兼職教師（行業企業技術專家、行業企業的專業人才和能工巧匠）組成，有合理的年齡結構和知識結構、有豐富教學和實踐經驗的高素質師資隊伍，為《模擬電子技術》課程建設與發展提供強有力的保證。

（2）建立網上教學資源，建立網上開放式教學資源，并對其不斷進行完善、細化和補充，以實現網上師生交流與互動。

（3）課程體系建設進一步系列化，充分利用現代教育技術，進一步完善教材體系、教學內容和方法手段，向精品化方向發展。

4.2 建設規劃

課程建設的具體步驟如下。

（1）第一階段。

①進一步深入大中型企業開展課程調研，掌握吉林省大中型電氣行業企業的典型工作任務；獲取崗位能力要求，完成職業能力分析。

②通過調研，規劃、建立本課程的網上教學資源，整合完善現有的教學資源，使其能更好的為教學服務。

（2）第二階段。

積極組織參與有關實驗教學內容的改革與建設，不斷豐富與完善綜合性、研究性實驗的內容，定期開展教學方法研討活動，進一步完善考核方式。

5 預期效果

通過課程建設，使模擬電子技術課程團隊教師整體教學水平提高，使模擬電子技術課程以“理論、實踐、應用”三段式的教學模式體現教學內容體系的創新，提高學生的學習興趣，培養了學生具有熟練使用儀器儀表進行檢測、維修的能力，增強團隊意識和安全意識，全面提高學生的綜合素質。

總之，我們通過項目教學和良好的實驗條件，充分培養學生的分析問題、解決問題的能力以及良好的創新意識，讓學生具有充分展現自己才華的機會，使學生具有一定的成就感，從而提高他們對“模擬電子技術”這門課程的學習興趣。