對中學體育教師自身素質(zhì)的探討

　　摘 要： 新世紀對體育教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。中學體育教師，只有具備高尚的思想品德、廣博的知識和良好的心理素質(zhì)等條件，才能適應時代發(fā)展的要求，為培養(yǎng)合格的人才做出貢獻。
　　關鍵詞： 中學體育教師 思想品德 知識結構 職業(yè)素質(zhì)
　　體育教師是教師隊伍中的重要成員，與其他教師一樣，肩負著培養(yǎng)人才的重要責任。體育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的一個重要方面。因此，學校體育工作對于全面貫徹教育方針，培養(yǎng)社會主義人才有著極其重要的作用。學校體育工作主要依靠體育教師開展，因此學校體育工作的效果在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量，這就決定了體育教師在學校教育中重要的地位和作用。所以中學體育教師必須努力提高自身的綜合素質(zhì)，以適應社會的需要，這是中學體育教育理論與實踐需要研究的一個重要課題。
　　1.具有高尚的思想品德
　　正確的政治觀點和較高的思想覺悟，是人民教師必須具備的素質(zhì)。體育教師的道德品質(zhì)、思想境界、行為表現(xiàn)，對學生的思想道德和世界觀的形成有著極為重要的影響。因此，體育教師必須具有較高的覺悟和堅定正確的政治方向，以黨的方針政策和國家對教育、體育工作的基本要求為行動指南。
　　1.1具有牢固的職業(yè)思想。
　　“干一行，愛一行”是做好工作的前提。具有良好的職業(yè)思想，熱愛本職工作，是體育教師的重要品質(zhì)之一。只有深刻理解體育在當今社會的重要意義和作用，有強烈的事業(yè)心和責任感，對自己所從事的工作有深厚的感情，才會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，才會在工作中有巨大的動力和充分的信心，才不會給暫時的困難所嚇倒。許多優(yōu)秀體育教師的實踐證明，凡是在事業(yè)上有所成就的體育教師，都具有熱愛本職工作、一心撲在事業(yè)上的專業(yè)思想，熱愛人民的教育事業(yè)。
　　1.2要關愛學生，尊重學生。
　　關心、熱愛學生是對體育老師基本的要求。尊師愛生是我們一貫倡導和遵循的優(yōu)良傳統(tǒng)，“愛生”是無數(shù)教師從教育實踐中總結出來的最基本的準則。學校的一切活動都是圍繞著培養(yǎng)學生、造就學生，促進學生全面發(fā)展。“愛生”不僅包含著情感的因素，也包含政治的因素和智力因素。因此，關心學生思想的成長因素是體育教師的職責。教師在與學生的交往中，自身的形象每一瞬間都在教育著學生。教師的言談舉止，都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學生各方面都處在發(fā)展之中，可塑性大，模仿能力強，往往靠直觀形象建立動作概念。同時，在教育、教學中還要尊重學生，傾聽學生，了解他們的需要，熱情耐心，營造一種“民主教育”、“民主教學”的氛圍。
　　2.具有全面的業(yè)務工作能力
　　合格的體育教師除了具有高尚的思想道德品質(zhì)外，還必須具有全面的業(yè)務工作能力，這是擔任中學體育教學工作的基本條件。體育教學不同于其他學科的教學。體育教學主要在室外進行，這就使教學變得更加復雜和困難，必須排除各種干擾和無關刺激因素，才能順利地進行日常的教學。因此，合格的體育教師要有廣博的體育專業(yè)知識、熟練的技能，以及廣闊的各學科的知識，善于調(diào)動學生學習的積極性，依靠體育教學內(nèi)容誘發(fā)學生學習的動力，提高學生對體育的認識和興趣，使體育知識、技術的傳授成為一種雙向的、互相推進、充滿樂趣的過程。合理的知識結構要“一專多能”。
　　2.1運動能力。
　　運動能力是體育教師從事本職工作最基本的能力。作為一名中學體育教師，具備過硬的基本知識和技能是必需的。當然，體育專業(yè)項目多，技術復雜，要做到樣樣精通幾乎是不可能的。但是，合格的中學體育教師必須較全面掌握《大綱》所規(guī)定的項目，并且做到部分精通，這樣才能在工作中得心應手。體育教師要具備較全面的運動能力，熟練地、正確地掌握各運動項目、各種身體練習的基本技術和技能，并在多能的基礎上有所專長，做到“多能一專”。這樣不僅能滿足中學體育的正常教學和課外鍛煉的需要，還能滿足課外運動訓練的需要，有利于全面開展學校體育工作。
　　2.2教學教育能力。
　　這是體育教師最基本的業(yè)務工作能力。中學體育教師要善于根據(jù)學生的特點和結合學校的場地器材等實際情況，適當?shù)馗倪M教學方法，更新教學內(nèi)容，在教學內(nèi)容上，貫徹“新、精、實”的原則。要有創(chuàng)新，講授內(nèi)容要精煉，要實用，有實效。同時，體育教師還要善于利用豐富多樣的學校體育活動，讓學生積極參與。
　　2.3豐富的文化素質(zhì)和熟練掌握運用現(xiàn)代教育技術。
　　現(xiàn)代中學體育教師不僅要有精深扎實的專業(yè)知識，還要具備廣闊的各學科的知識，具有廣泛的文化修養(yǎng)。中學體育教師要善于運用各種技術，如計算機技術、多媒體技術和其他先進的教育技術，不斷豐富教學手段、方法，為教學和科研更好地服務。
　　3.良好的身心素質(zhì)
　　體育教學不同于其他學科的教學，體育教師在教學過程中不僅要用語言講述動作要領，還要通過身體活動（動作示范）來增強教學效果，以達到傳授知識的目的，這就對體育教師的身心素質(zhì)提出了較高的要求。
　　3.1身體素質(zhì)。
　　體育教師必須有強健的體魄，這樣才能順利地承擔工作壓力，保證教學和訓練任務的完成。體育教師必須具有良好的身體素質(zhì)，因為身體素質(zhì)是基礎，在此基礎上才能構建人的整個的深層素質(zhì)。體育教師不僅要發(fā)展學生的身體素質(zhì)和運動能力，增強學生適應外界環(huán)境的能力和抵抗疾病的能力，還要教會學生科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。
　　3.2心理素質(zhì)。
　　體育教師不僅要向?qū)W生傳授體育知識、技術、技能，而且要育人。具有良好的心理素質(zhì)是對體育教師最基本的要求。體育教師的一舉一動、一言一行對學生起到示范、引導、感化、熏陶的作用。教師的情感、意志、品質(zhì)潛移默化地影響著學生。體育教師承擔著幫助學生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康教育的重任。良好的心理素質(zhì)對學生的心里發(fā)展將起到積極的作用。因此，體育教師必須提高自身的素質(zhì)，樹立科學的世界觀和人生觀，提高心理承受能力。
　　4.具有教育科研能力和創(chuàng)新能力
　　體育教師在系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育理論、探討教育思想和教學方法的同時，要結合自己的教學實踐自覺主動地投入到教學科研中去，探索和發(fā)展新的教育模式和教學方法來指導教學實踐，提高教學質(zhì)量。
　　4.1教育科研能力。
　　教學過程實際上就是科學研究的過程。體育教師應結合教學實踐，積極參與教育科研，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，接受新知識和信息，了解新的動態(tài)，站在學科發(fā)展的前沿，不斷在研究中形成新的理論認識。科研水平是衡量體育教師理論水平、學術水平和業(yè)務能力的重要標志。教師的科研水平越高，科研成果越豐富；充實到體育教學中去的科研成果越多，培養(yǎng)的人才質(zhì)量就越高。
　　4.2創(chuàng)新能力。
　　體育教師要取得理想的教育教學效果，必須打破以往的教學模式，在工作中不斷地探索和嘗試，以爭取新的進展和突破。要學會從不同的角度看問題、分析問題、解決問題，能根據(jù)中學生的特點和個性，按照教學規(guī)律，在教學的方法和手段等方面進行創(chuàng)新，以此激發(fā)中學生對體育的興趣和認識，同時教師也享受到教學的成就感和樂趣。應注意，創(chuàng)新能力與科研能力是相輔相成的。這就要求教師善于實踐，善于總結，積累經(jīng)驗，吸取教訓，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，形成一個理論指導實踐、實踐完善理論的良好循環(huán)，從而豐富教師的知識結構，不斷提高工作能力。
　　總之，當代體育教師的素質(zhì)修養(yǎng)應是廣泛的，需要全面、整體、和諧地發(fā)展。體育教師要不斷學習新知識，掌握新信息，隨時補充自己的知識儲備，為培養(yǎng)合格人才做出貢獻。
　　參考文獻：
　　[1]曾瑛.論體育教師應具備的職業(yè)素質(zhì)[J].體育教學，2000，3.
　　[2]曹愛春，楊曉艇.高校體育教師素質(zhì)調(diào)查研究.中國成人教育，2007（16）.
　　[3]潘哲浩.論素質(zhì)教育與高校體育教師素質(zhì)的完善[J].湖北體育科技，2004（1