淺論高等數(shù)學(xué)課程的價值

　　摘 要： 高職院校出現(xiàn)了刪除數(shù)學(xué)課程，壓縮數(shù)學(xué)課時的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象折射出對高職數(shù)學(xué)課程的價值缺乏正確的認識，對此應(yīng)該引起關(guān)注和重視，否則將嚴重影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高等數(shù)學(xué)不僅具有基礎(chǔ)性、工具性和應(yīng)用性價值，而且蘊含了豐富的人文價值。
　　關(guān)鍵詞： 高職數(shù)學(xué)課程 人文價值 育人價值 個性優(yōu)化價值
　　高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分。高等數(shù)學(xué)不僅是一門理工科學(xué)生的必修課，而且走上了文科學(xué)生的課堂。該課程以其豐富的內(nèi)涵、深刻的辨證思想、重要的人文理念，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的素材。近年來，對高等職業(yè)教育的改革和實踐，各地都做了大膽探索，取得了積極成果。但也存在一些偏差，其中比較大的偏差是在對高職數(shù)學(xué)課程的改革上，這些偏差集中體現(xiàn)在刪除數(shù)學(xué)課程，壓縮數(shù)學(xué)課時，解散或弱化數(shù)學(xué)教師隊伍等方面。這些偏差的出現(xiàn)反映了當前高職數(shù)學(xué)課程被邊緣化的現(xiàn)狀，反映了相關(guān)決策人員對數(shù)學(xué)課程的認識出現(xiàn)了問題，因此有必要對高職數(shù)學(xué)課程的價值重新進行分析和認識。
　　一、基礎(chǔ)性、工具性和應(yīng)用性價值
　　高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性和應(yīng)用性已被許多人認可。一切事物都離不開“數(shù)”和“形”，因此，高等數(shù)學(xué)早就成為物理學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)為它們提供了描述大自然的語言和探索大自然奧秘的工具。
　　在現(xiàn)代社會里，高等數(shù)學(xué)不僅對科技進步發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用，而且已成為一種普遍適用的技術(shù)和工具，在經(jīng)濟理論研究，財政和金融活動中也有重要作用。用數(shù)學(xué)模型研究宏觀經(jīng)濟與微觀經(jīng)濟，用數(shù)學(xué)手段進行市場調(diào)查與預(yù)測，進行風險分析，指導(dǎo)金融投資等已很普遍?？v觀上兩屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者，都是以數(shù)學(xué)方法在經(jīng)濟中的運用而馳名中外的。
　　高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，過去與高等數(shù)學(xué)無關(guān)的領(lǐng)域，如考古學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等也都成為了高等數(shù)學(xué)大顯身手的地方。數(shù)學(xué)方法也深刻地影響著歷史學(xué)的研究，能幫助歷史學(xué)家作出更可靠、更令人信服的結(jié)論。在知識經(jīng)濟時代，高等數(shù)學(xué)正在從幕后走向前臺。
　　二、人文價值
　　高等數(shù)學(xué)具有豐富的人文價值，也是人類文化的重要組成部分。首先，高等數(shù)學(xué)是人類認識自然的中介。笛卡爾認為：“現(xiàn)實世界就是數(shù)學(xué)定律表現(xiàn)物體在時空中運動的總和，而整個宇宙則是一個以數(shù)學(xué)定律構(gòu)成的龐大而協(xié)調(diào)的機器?！闭菙?shù)學(xué)方法為人類開辟了一條獲得自然規(guī)律的道路。其次，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。高等數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的重要組成部分，一方面，它是人類認識自然的中介，是自然科學(xué)的工具，是思想方法體系。另一方面，它也是思維的工具，數(shù)學(xué)活動是一種創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)活動，同時又是一種藝術(shù)。因此，它是人類文化的重要組成部分，它在創(chuàng)造、保存、傳遞、交流發(fā)展人類的文化中充當重要角色，發(fā)揮著巨大的作用。此外，高等數(shù)學(xué)的人文價值還體現(xiàn)在其強大的育人功能，它是大學(xué)生發(fā)展的必要食糧。正如著名數(shù)學(xué)家M.克萊因所說：“數(shù)學(xué)是人類最高超的智力成就，也是人類心靈最獨特的創(chuàng)作。音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫能使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)能使人獲得智慧，科學(xué)可改變物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。”高等數(shù)學(xué)的教育功能由此可見一斑。
　　三、育人價值
　　由于高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性作用日趨明顯，應(yīng)用越來越廣泛，再加上豐富的人文價值，它對大學(xué)生成長的各個方面都將起到重要的教育作用，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
　　1.有助于為大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，它不僅能豐富和拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)理論知識、思維方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)，而且使他們在今后的科研、工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自我發(fā)展、自我提高保持后勁。
　　2.有助于大學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操，是創(chuàng)新的工具。作為變量數(shù)學(xué)的高等數(shù)學(xué)，蘊含著豐富的辯證思想，其內(nèi)容的辯證性體現(xiàn)得非常典型和深刻。高等數(shù)學(xué)集中地反映了辯證法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，因此，它是培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力的最優(yōu)載體。
　　四、個性優(yōu)化價值
　　高等數(shù)學(xué)不僅是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好材料，而且是完善學(xué)生人格的好材料。它對人格的培養(yǎng)主要依賴于自身的人文價值。高等數(shù)學(xué)是一門理論嚴謹，邏輯縝密的學(xué)科，其一切結(jié)論都有依據(jù)，并經(jīng)過了嚴格的邏輯論證。這種科學(xué)的實事求是精神，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)的態(tài)度，使學(xué)生形成尊重客觀事實，不固執(zhí)不偏激，既敢于堅持真理又勇于修正錯誤的品格。
　　高等數(shù)學(xué)的高度抽象性，以及知識間一環(huán)扣一環(huán)、系統(tǒng)性強的特點，決定了學(xué)好這門課必須有不畏艱難、堅持不懈的精神。所以，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)可以磨煉學(xué)生的頑強意志與堅強毅力。同時學(xué)生在解題中又能經(jīng)常受到“以退求進”、“逐步調(diào)整”等方法策略的影響，潛移默化地培養(yǎng)自己“能進能退”的開闊胸懷。通過數(shù)學(xué)史選講、文化價值的體現(xiàn)，能夠豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)史料，體會高等數(shù)學(xué)在人類文化發(fā)展中的重要價值，煥發(fā)他們的民族自尊心和自豪感。高等數(shù)學(xué)中蘊涵著大量美的信息。抽象美、和諧美、結(jié)構(gòu)美；美的數(shù)、式、形、符號，以及美的結(jié)構(gòu)體系、理論、方法等比比皆是。教師有責任去揭開美的面紗，展示數(shù)學(xué)美的風采，讓學(xué)生在這種熏陶中增長知識、能力，從而培養(yǎng)他們的審美意識。
　　綜上所述，重視高等數(shù)學(xué)的課程價值，能夠充分發(fā)揮高等數(shù)學(xué)的育人價值，是高等數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，意義十分重大，也將成為廣大高數(shù)教師追求的目標。
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