怎樣有效提高學生英語成績

　　摘 要： 隨著經濟社會的快速發展，英語這門國際通用語對人們的影響，特別是對學生的升學就業乃至終生的發展的影響越來越大。在國家、社會、學校、家長普遍高度重視英語教學的時代背景下，提高英語教學成績，使英語成為學生升學就業乃至終生發展必備的有利工具之一已成為我們的共識。然而，從小學到高中的英語教學面臨同樣的問題，怎樣有效提高學生英語成績，從而為學生的升學就業乃至終身發展奠定基礎？多年來，在沒有真實語言環境的教學條件下，英語老師們一直在為英語教學辛苦地工作著。怎樣有效地提高學生英語成績成為了很多老師思考的共性問題。
　　關鍵詞： 英語教學 學生英語成績 優質英語課堂
　　一、做學習型、研究型的老師是提高學生英語成績的前提。
　　“學高為師，道高為范”，老師是教學活動中的決定性因素，精湛的專業知識是教育學生的前提，教師只有對本學科知識有較全面、系統的掌握，對本學科的發展現狀和最新成果有所了解，才能站在更高層次上把握教材，才能不斷豐富和更新教學內容，也才能在知識的傳授上做到深入淺出，居高臨下。具備了豐富的專業知識，教師不但能解決學生學習過程中遇到的問題，而且能滿足學生不斷增長的求知欲，更好地保證教育的質量。
　　特別像我縣這樣缺乏語言環境的偏遠地區的英語老師，一定要有過硬的專業知識，要給學生一碗水，自己先要有一桶水。英語老師要經常學習英語專業知識，不斷地提高自己的教學水平及語言技能，聽說讀寫譯要樣樣扎實。英語老師要吃透教材知識，不但要能在一些主要語言語法點上給學生以指導，例如初中較難的一般現在時、現在完成時、被動語態等；高中較難的非謂語動詞及各種復合句等，而且能在一些細小而關鍵的知識點上給學生以指導。
　　英語老師要常研究教材知識體系，研究教材語言語法功能，做到對教材結構編排、教材知識體系及教材所涉及的相關學科內容了如指掌，并經常研究教材及練習冊上的新知識、考試新動向，及時更新自己的知識，做到始終與教材同步。河北版初中英語教材在幾年的時間里不斷變化成熟，教材知識體系不斷充實完善。隨著教材的變化成熟，教材本身對學生掌握知識的要求也相應地有了提高。
　　例如：practice n.練習，實行，習慣；業務vt.&vi練習，實習，開業。
　　初中英語教學大綱從沒要求對這個詞和動詞practise進行區分，現在不但要求進行區分，而且要求掌握其名詞什么情況下是可數的，什么情況下是不可數的。所以，老師首先應具備過硬的專業知識，而且應該隨著教材的變化不斷更新自己的專業知識。
　　二、真心賞識每位學生是提高學生英語成績的保證。
　　很多老師都不太喜歡學習成績不太好的學生，喜歡強者是人的天性，但老師的職業特點決定了老師不可能只面對好學生。所以，靜下心來，放下架子，真心賞識每位學生，懂得每位學生的心理，這點對英語教學是至關重要的。經過對英語成績不好的很多學生調查表明，學生英語成績差的主要原因首先是一門英語需要大量記憶的特性外，第二位的原因就是學生不喜歡英語老師，甚至是厭惡老師而厭惡學習，乃至形成惡性循環，導致英語成績差。其實，這些同學的潛力是很大的。
　　蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”于是，要親近學生、賞識學生，及時肯定他們在學習熱情、學習態度、學習方法等方面的每一個進步，及時給予表揚鼓勵，及時向家長報喜。時間長了，學生感覺自己得到鼓勵和重視了，自己的努力得到老師的肯定了，自己在老師同學面前有地位了，就會開始喜歡老師了。由喜歡這位老師到喜歡上這位老師的課，由喜歡上這位老師的課到喜歡這門課，態度轉變了，興趣提升了，學生開始學了，教學成績自然就有了提高。
　　三、打造優質的課堂是提高學生英語成績的關鍵。
　　（一）充分備課是打造優質課堂的基礎。
　　教學成績提高的關鍵還在于課堂效率的提高，這就要求老師在課前做好充分的備課工作。很多老師認為，高中上一節課至少需要備一個小時的課，初中就沒這個必要了。也有老師說過，初中的課本又不難，教了多少年，上課前看幾眼，課就輕而易舉地上好了。這些都是認識上的誤區，尤其表現在英語課上。初中的課，內容雖然簡單，但上好是不容易的。那種把單詞教幾遍，把對話領讀幾遍就完事的課堂只能算是完成任務，導致的直接后果是課堂越來越乏味，老師的課越上越困難。課前認真備課，設計好每個環節甚至每個細節對一堂精彩的課都是至關重要的。
　　初中英語老師應該將備課的重點放在組織好課堂活動上。河北版英語教材七、八年級大多數課堂容量不大，教材編排多以對話為主，教材內容有利于展開豐富多彩的活動，老師應該在課前的備課中圍繞教材內容，拓展教材內容，根據學生實際情況，設計開展課堂活動和游戲。
　　（二）多樣化的教學活動打造了優質高效的英語課堂。
　　英語教學方法的靈活和課堂活動的多樣化，對中學英語課堂來說，是十分重要的。面帶微笑，簡潔流暢、神采飛揚地教授課堂內容，根據學生實際情況和課堂的實際情況對所備課的內容進行有利于課堂的適時調整。具備靈活的課堂駕馭技巧是一節精彩課堂的必要條件。墨守成規的死板教學，只會讓學生厭惡英語學習，挫傷他們的學習積極性，甚至引起其對英語科目的厭惡，最終導致學生產生厭學情緒。采用多種游戲與知識相結合的方式，使學生們輕松學習，娛樂學習，從而高效地提高他們的英語成績。在課堂里巧妙設計游戲：根據課文內容和口語項目，如看醫生、購物、問路、就餐、打電話、交朋友等設計出口語對對碰活動。可以先把學生分成兩部分，一部分設計這些口語項目的問題，另一部分設計針對問題的回答，然后讓提問題和回答問題的同學找朋友，對問題最恰當的提問回答的兩位同學就是最好的朋友。還有快速翻譯比賽、單詞接龍、英文句子拍賣、英漢笑話互譯等；這類游戲可讓學生感到非常興奮，大腦反應速度加快，不僅提高了他們的記憶效率，而且很快記住了平時無法記憶的單詞、詞組及句型，增強了他們對英語的敏感度。又如，課堂交流活動：復述課文、自由話題談論、交朋友等，可讓學生活學活用。用英語講故事，讓學生盡量用英語表達自己曾經只會用漢語表達的情感，設置英語角。還有許多競賽活動：英語口語比賽、英語小笑話比賽等。這些活動能讓學生提高自己的英語口語能力、英語交流中的辯論能力及幽默的語言表達能力。總之，多樣化的教學活動能讓學生在活躍的氣氛中積極地參與并得到滿足和自信，同時建立師生情感，久而久之學生成績自然會有提高。
　　四、及時幫助學生解決學習中遇到的問題有助于提高學生英語成績。
　　很多老師只注重上課、閱作業，而忽視了與學生交流，學生學習成績不好的原因有很多，但他們自己發現不了，需要老師給他們指出來，有學習上的困惑和困難大多數學生是不會主動說出來的。由于教學的主動權在于老師，這就要求老師主動找學生談，甚至要與家長談，交流學生學習上的得失，及時幫助學生找出問題，找出解決學習方法，困惑甚至是學生思想上存在的問題，幫助學生總結所學知識，簡化所學知識，有利于學生成績的提高。
　　老師不僅平時要扎實地給學生講好所學知識，而且在一些重點知識講完之后要善于幫助學生總結，善于從多種角度、運用多種方法給學生講解同樣的內容。例如九年級老師要經常幫學生從英語的語言結構出發，從單詞到句子再到時態、語態、句型、句式等來幫助學生總結，幫助學生建立知識體系，從而提高英語成績。
　　有效提高英語教學成績不是一件簡單的事情，需要英語教師不斷地學習、研究和探索，需要英語教師長年累月辛苦的付出，也需要家長、學生乃至社會等方方面面的不懈努力。高度重視提高學生英語成績，為學生的升學就業乃至終生發展奠定基礎是每個英語教師應盡的職