關于構建初中美術立體教學模式的思考

　　在當前初中美術教學中，教師應當突破單純課堂教學的狹隘限制，讓美術教學更加體現學生能力培養目標，充分整合各種教學資源，將教育活動向前延伸和向后拓展，并通過有效的師生雙邊活動實現教育目標，構建立體化教學模式。教師應當遵循學生獨立自主、拓展延伸和美育、德育滲透原則，在課前指導學生搜集相關信息，在課堂開展有效師生互動，在課后進行活動拓展延伸，為學生創造素質化的立體教學模式，促進學生綜合發展。
　　一、美術立體教學理念提出的背景
　　美術立體教學模式，是相對于美術單純課堂教學模式這一狹隘的教學模式而言的。以往初中美術教學中，部分教師將教學活動局限于課堂45分鐘，沒有進行有效地拓展延伸，各種教學資源也沒有得到充分整合與利用，導致整個教育教學工作成效停滯不前。在此背景下提出美術立體教學理念，目的在于在教學活動中充分體現學生自主原則，培養的學生綜合能力，同時對教學活動進行有效拓展延伸，豐富課堂教學內容，優化美術教學過程，整合美術教育資源，通過課前指導、課堂互動、課后延伸等舉措，全面提升初中美術教育教學成效。
　　二、美術立體教學實施的主要原則
　　在初中美術教學中，實施立體教學應當掌握好學生獨立自主、教學拓展延伸及美育德育滲透三項原則，在此基礎上開展教學探究。
　　1.學生獨立自主原則。立體教學模式的核心是尊重學生的主體地位，讓學生在美術學習互活動中充分動起來，依靠自己的努力完成部分教學環節的前期工作，以及在教學活動中與教師開展有效的溝通交流，師生互動完成教學目標。
　　2.教學拓展延伸原則。在初中美術立體教學模式中，教師除了要抓好課堂45分鐘的教學設計與組織之外，還要對課前和課后環節進行有效拓展。在課前要指導學生結合教學實際需要，搜集與此相關的各種信息，并完成各項教學任務，為美術教學活動的順利開展奠定基礎。在課后，學生要積極參加教師組織的拓展活動，按照教師的要求自主開展課后主題活動，讓教學活動成為課前延伸、課后拓展與課堂互動相結合的立體教學模式，全面提升美術教學成效。
　　3.美育德育滲透原則。對初中生實施美術立體教學模式，除了包括教學環節流程上面的立體化外，還應當包括知識、能力與思想教育的立體化。新課程改革提出知識性、能力性、思想性三維立體目標，初中美術教師在教育活動中應當結合教學環節內容、過程，有機滲透美的鑒賞教育及思想品德教育，讓學生的思想受到引領，情趣得到陶冶，道德得到提高。
　　三、美術立體教學模式的實施要點
　　如何結合教學工作實際有效開展美術立體教學，是每一位初中美術教師應當認真思考和研究的課題，筆者在教學中，主要從課前指導、緊扣課堂互動、有效課后延伸三個方面有效構建立體教學課堂。
　　1.課前指導精心搜集相關信息。部分美術教學既涉及大量的背景信息、補充信息等，又涉及美術名家和美術名作，這些信息的獲取并不一定需要教師來完成，教師可以指導學生在課前進行精心預習，通過上網搜索、查閱資料等方式，了解相關的信息，并在課堂上進行匯報交流。通過這樣的方式，一方面可以提高學生的自主學習能力，另一方面可以為課堂教學增加豐富的信息容量，體現學生的主體地位，有效激發學生的學習興趣。除此之外，教師還可以將美術技巧、畫法等相關內容的了解安排到課前預習之中，讓學生增加對教學內容的了解，為課堂教學互動奠定良好的基礎。
　　2.課堂開展有效師生教學互動。在初中美術教學中，課堂是主陣地，教師要始終抓住這一主陣地開展師生互動，提高教學成效。教師可以在教學中將相關內容轉變成具有啟發性的問題，引導學生深入思考、研究分析、回答問題，也可以將問題設計成一組探究題的形式，要求學生以學習小組的模式來分析研究活動，通過這樣的方式進一步積聚學生的集體智慧。另外，在畫法技巧方面，教師也可以通過教師示范、學生揣摩、學生示范、集體練習的形式，讓師生互動變得更為有效，同時發揮榜樣的引領作用，通過師生有效的互動，進一步提高學生的學習積極性和參與熱情。
　　3.課后進行豐富課外拓展活動。對初中美術教學進行有效拓展的途徑是課外活動，教師一方面應當結合教材內容、教學目標，在課后進行以鞏固深化課堂教學成效為目的的專題活動，另一方面也可以結合學生的美術興趣愛好，組織相關的專題研究活動、興趣小組活動，并對他們進行技巧方面的指導，讓他們有效突破課堂教學的限制，滿足自身對美術方面的興趣愛好。
　　四、美術立體教學模式的思考
　　運用美術立體模式開展教學以來，筆者發現學生的學習興趣參與程度得到了明顯提高，并且拓展了課堂教學信息容量和延伸了教學空間，進一步整合了各種教學資源，對于教學成效提升作用非常明顯。
　　1.進一步激發了學生的學習興趣。與傳統的單向狹隘的初中美術教學不同，在立體教學模式中，學生的主體地位得到了有效體現，學生在學習中充滿興趣。興趣是最好的老師，在這種興趣的促進下，學生的積極學習情感得到了有效激發，對于美術學習的投入程度明顯提高了。
　　2.進一步提高了學生的參與程度。和傳統教學模式不同的是，立體教學模式更加注重學生參與的效果，學生需要通過與同學之間的相互合作交流、與教師之間的互動來完成學習目標，并且每一個層次的學生都有其相應的互動內容。通過這樣的方式學生能夠更加有效地被吸納到教學活動之中，提升參與程度。
　　3.進一步拓展了美術教學信息。通過立體模式的教學，學生能夠自主搜集大量的美術教學信息，同時多媒體手段在教學活動中的廣泛使用也可為美術教學增加大量的補充信息，使教學課堂更加豐富多彩。
　　4.進一步延伸了美術教學空間。與傳統模式所不同的是，立體教學模式中，初中美術教學更加注重課后相關活動的延伸拓展，讓學生的需求得到滿足，能力特長得到發揮，對學生的能力發展及個性發展具有重要的保障作用
　　綜上所述，在初中美術教學中，立體教學模式是針對于傳統模式的一種創新，也是有效體現學生主體地位和促進學生全面發展的重要載體與手段，能夠為學生的美術素養提升發揮積極的促進作