如何讓孩子更喜歡我的課

　　摘 要： 如何讓孩子們更喜歡我的課？是每個教師經常思考的問題，豐富的教學內容是首要條件，怎樣來豐富我們的課堂教學內容，能否具有讓孩子認真聽講的獨特魅力，如何對待孩子上課時的表現，怎樣做到關心每個孩子的不同個性，并且引導他們一步步專注于課堂學習。本文從以上幾個方面做了闡述。
　　關鍵詞： 教學內容 教學風格 關心孩子 關注個性
　　如何讓孩子們更喜歡我的課，這是每個教師經常思考的問題，我們致力于讓學生學到更多的東西，可是學生卻未必每次都配合我們完成學習任務，或者未必整堂課都能全神貫注，怎么樣才能夠更加吸引他們呢，以下幾點是我的一點見解。
　　一、豐富的教學內容
　　擁有豐富的專業知識，這肯定是每個教師吸引學生的首要法則。知識就像是一汪深泉，你潛得越深，得到的就越是甘洌，孩子從我們這里得到的，就越是清澈。教師對課堂學習內容的深入研究就顯得尤為重要，一堂課，需要學生獲得什么知識和能力，都必須在課前周密細致思考。得到知識某種程度上，和得到一杯香甜的咖啡是一個效果，那就是，滿足。作為一名老師，看到孩子在講臺下，滿眼都是渴求知識的專注目光，這是老師專心上課的最大動力。要得到這種目光，也需要我們擁有足夠多的香噴噴的知識來吸引他們。
　　其次，我們應該對教學結構有一個很好的布局，符合認知的規律，符合學習的特點。直觀的比如練就一手優美的板書，運用現有資源，合理運用多媒體資料，讓學生在課堂上有張有弛，既能動腦，又能動手。肯定會讓學生也興致盎然，真正參與到學習中來。
　　再次，老師自身也要不斷學習，不斷汲取周邊知識，充分地閱讀能夠解決這個問題。這樣教學時就能做到游刃有余，不會覺得沒有東西可教。
　　沒有人能夠真心拒絕美食吧，那么，把我們想教授給孩子們的知識，豐富再豐富，華麗再華麗，讓孩子們不由自主地被吸引，不知不覺地被吸收，這便是最好的效果了。
　　二、獨特的教學風格
　　一名成功的教師，是具有啟人心智的力量。在孩子們的心中，教師是高尚的人格和完美品德的化身，他們對教師要求很高，也就說明，我們不能辜負他們的這種信賴。不能把這個作為負擔，相反，我們應該好好利用這種信賴，讓自己更具有魅力。事實上，能夠像塊磁鐵一樣吸引學生的老師，在每個校園里總是可以碰到的。
　　學校里的每位教師都有自己的教學風格，有嚴格要求學生的，這類老師比較嚴厲，往學生面前一站，就能讓學生鴉雀無聲，這樣教出來的學生，成績較好但可能思想比較有局限性。有的老師讓學生自由發揮，充分發揮學生的想象力，這樣教出來的學生的學習自主能力較強，但是也有可能造成學生個性張揚，注意力容易分散不便于管理。我們往往很難做到兼顧。
　　到底如何選擇呢。如果我們還沒有足夠的閱歷，那我們可以選其他方式，比如說幽默。幽默無疑是眾多風格中容易成功的一種，沒有什么比開懷一笑，更讓人容易產生親近感。幽默大師卓別林，上世紀30年代，在那個無聲的電影世界里，取得了如此巨大的成就，他的形象不用說，一閉眼就能想起來，若把我們教師的三尺講臺看成舞臺，以我們現在擁有的硬件設施，以及無限的資源，難道不可以取得卓別林大師萬分之一的功力嗎？學生若是觀眾，入戲與否就看教師這個演員的功力，是入木三分，還是很快被遺忘，這是課堂能否吸引學生的關鍵。我們如若能夠獨具風格，將幽默或者是別的特殊因素融于學習之中，是一件多么快樂且容易讓學生接受的方式。相信孩子們也能在課堂上得到更多他們應該得到的東西。
　　最重要的一點是，每位老師都要勇于突破傳統的習慣的教學模式，不斷改進，突破自己的習慣的教學思路，不斷把最新，最好的東西帶到我們的課堂。
　　三、關心孩子的心情
　　孩子就是孩子，就當他們是天真也好，故意調皮也好，他們就是一群不懂事的孩子。有那么兩次，面對他們的上課違反紀律的情況，四目交接，從孩子們的眼中，我看到了抵抗，看到了躲閃，看到了他們的不信任，剎那間意識到，他們從我的眼中，看到的應該是責備。從此，我收回嚴厲，給予溫暖。沒有哪個孩子，天生就是愛闖禍，也沒有哪個人，從小到大從來沒有犯過錯。我們也許無從知道，他們以前因為什么不愛學習，也許無法知曉，他們為何對我們這些所謂的“大人”，有如此的芥蒂，但是，從今以后，我給予他們的，肯定不會只有責備。卸下他們身上的防備，也是遲早的事情。以一顆寬容的心，接受孩子們的缺點，他們必然也會努力為我們呈現出他們最好的一面。
　　四、了解每個孩子的個性
　　每個學生對待學習這件事情，有一種自己的思維方式，我們每一堂課都要求學生達到一定的學習目標，這個任務對于不同的學生來說，困難程度是不同的。要讓學生充分發揮自己的才智，在一堂課堂上取得更多的知識，有一個條件，這個學習目標必須是他們能夠完成，或者通過努力能夠完成的。但是事實上，鑒于個體的不同，有時候一部分同學，在這一堂課上，感覺到老師的出的題目是他們再努力，也不能完成的時候，他們就會選擇逃避，選擇放棄。我們必須去尋找一個當中的臺階，把本來一步跨上去的地方，分成幾個小臺階，鼓勵他們一小步一小步的往上跨，保護他們的自尊心，保住他們的求知欲。教師要善于確定：每一個學生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步的發展。當積累到一個階段，他們就能脫開雙手，自己奮力往上爬。這需要我們教師，付出更多的細心，耐性。夜以繼日，一個能夠吸引學生的課堂，就這么產生了。
　　我們的努力，正在影響著孩子的每一天，抓住每一堂課，從量變到質變，孩子們也會越來越喜歡我們和他們一起創造的精彩課