自主命題以來山東高考英語卷詞匯與語法題的特點(diǎn)分析及教學(xué)啟示

　　自2005年山東高考英語自主命題以來，至今已有七個(gè)年頭。這七年來遵循著有利于高等學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革，有利于高等學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)的原則，公平、科學(xué)、規(guī)范、安全有效地命題，是山東高考英語卷的一大特色。山東高考英語卷的難度、區(qū)分度、質(zhì)量逐年提高，越來越突出能力立意，注意考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，也反映了實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的成果。但高考是一種選拔性考試，也是一種競爭，既然是競爭，就有一定的規(guī)律和技巧存在。本文分析七年來山東高考英語卷詞匯與語法題部分的特點(diǎn)，試著通過分析山東高考英語卷詞匯與語法歷年真題，讓廣大讀者了解山東英語卷在這部分的考查要求，并提出備考建議，希望能夠幫助山東考生及英語教師積極備考。
　　特點(diǎn)一：注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，覆蓋面較廣。從表1中可看出，語法項(xiàng)目考查最多的年份分別為2006年、2008年、2010年，每年共考查語法項(xiàng)目10個(gè)；而最少的年份2009年、2011年也有8個(gè)語法項(xiàng)目。這些試題難度適中，不偏不怪，出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)都是中學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)語法知識(shí)，如三大從句（定語從句、名詞性從句、狀語從句），動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)，非謂語動(dòng)詞，情景對(duì)話等都是基礎(chǔ)語法知識(shí)，并未涉及較生澀偏僻語法知識(shí)點(diǎn)。
　　
　　教學(xué)啟示：越理解高考，越應(yīng)該降低語法學(xué)習(xí)的難度，語法詞匯的復(fù)習(xí)要回歸基礎(chǔ)。加大基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)熟練程度和做題速度，不鼓勵(lì)和提倡學(xué)生涉足難、偏、怪的題目，不要一味地鉆研偏題和怪題，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)才是高考取勝的根本。
　　特點(diǎn)二：考點(diǎn)布局合理，突出重點(diǎn)。15道單項(xiàng)選擇，考查的知識(shí)點(diǎn)布局合理，同時(shí)將有限的分?jǐn)?shù)集中于重點(diǎn)語法點(diǎn)的考查，突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)如表2所示：動(dòng)詞及動(dòng)詞短語（占七年總題數(shù)的13.3%）、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)（占七年總題數(shù)的9.52%）、三大從句（占七年總題數(shù)的22.86%）、非謂語動(dòng)詞（占總題數(shù)的9.52%）、情景對(duì)話（占總題數(shù)的10.48%）為年年必考內(nèi)容，而情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣、形容詞和副詞均只占總題數(shù)的3.8%，考查次數(shù)和比重較小。
　　教學(xué)啟示：基于以上特點(diǎn)，教師在全面教學(xué)語法知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞和從句，非謂語動(dòng)詞，以及情景對(duì)話的復(fù)習(xí)力度。切忌平均用力，訓(xùn)練力度與強(qiáng)度要集中于這些語法知識(shí)點(diǎn)。
　　特點(diǎn)三：各單選題考點(diǎn)明確，句意清晰明了，力圖用簡單的一句話就提供完整的語境，力爭在語境中考查知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)語用能力的考查，注意問題的情境性和應(yīng)用性。這一命題特點(diǎn)符合當(dāng)前英語課程改革的要求。英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)積極開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)用渠道。《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》明確提出：“考試改革內(nèi)容是高考改革的重點(diǎn)。考試內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近考生實(shí)際，注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力的考查。”山東英語卷嚴(yán)格遵循這一原則命題，比如最能提供完整語境的情景對(duì)話題目，近三年均命題2道。在其他詞匯考查題目中，所考查的單詞和詞組都是教材中的大綱詞匯，并且考查的也都是常用語義。從這兩點(diǎn)來看，高考英語還是落實(shí)到了對(duì)英語實(shí)用的考查上。
　　教學(xué)啟示：平時(shí)教學(xué)就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語法知識(shí)點(diǎn)，不提倡單純機(jī)械性的記憶和背誦。講解后要理解，要在具體的語言環(huán)境中理解語法。語法界有一句話：“No text，no context，no grammar，no meaning.”意思為：只有在語境中，在語篇中，在上下文中，語法才有確切意義，通過語境、語篇，才能夠鞏固深化語法知識(shí)。
　　總之，仔細(xì)分析歷年山東高考英語卷詞匯與語法題，每一年都是“熟悉”的語法知識(shí)點(diǎn)，除了總體上具備的共同點(diǎn)外，每一年也會(huì)有細(xì)微的變化，同時(shí)在試題整體難度保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，靈活設(shè)置細(xì)節(jié)難度，命題的技巧性與靈活性也越來越強(qiáng)，命題也越來越成熟。立足基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練與引導(dǎo)，我們的學(xué)生在2012年高考中就會(huì)像往年一樣，取得滿意的成績。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］陳琳，王薔，程曉棠.《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》解讀.南京：江蘇教育出版社，2004.
　　［2］山東省招生委員會(huì).2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷（理科）試題分析.濟(jì)南：山東人民出版社，2012.