如何提高英語中考復習效率

　　中考復習是整個備考工作的重要環節之一，高效的復習課更是獲得中考勝利的關鍵。但是現在的復習課存在以下問題：（1）盲目性；（2）題海戰術；（3）過分依賴課本，逐條慢慢復習；（4）不重視教學反饋。那么，如何提高中考復習的效率和質量？這是我們備考的一個重點，也是一個難點。結合多年的教學實踐，我認為突破句型是至關重要的。句型就如同“造框架建筑”，先定型，再完善。這符合先從語言結構著手，再去解決細節問題的語言學習規律。因此我嘗試用簡單句貫穿三輪復習，它有下面三大作用：（1）有助于學生了解英語句子的基本結構；（2）了解句子成分有助于學生養成按意群閱讀的習慣，提高閱讀速度和準確理解閱讀材料；（3）有利于兼顧語言知識、語言綜合能力和解題技巧三個維度。在三輪復習中應用簡單句不是孤立的，而是相互融合的。下面是我的做法。
　　第一輪：緊扣單元目標語言，初步了解簡單句的基本“框架”。
　　Go For It每個單元的第2頁都羅列了該單元的目標語言。它們都是有語言規律可循的。下面分析一個課本復習的教學案例：七年級（上）Units1—4中的GrammarFocus的句型結構都是：主語+be+表語。首先，課前要求學生用方框表示出主語，用下劃線標出be動詞，感知“主語+be+表語”句型。在課堂上，要求學生分組就科任老師的姓名、組員家人的姓名、組員最喜歡的明星（運動員）的名字這些話題進行小組調查和陳述，對學生的前置作業進行檢查。在陳述過程中，認真傾聽，對學生的原有的知識水平進行摸底，同時發現學生語言中的易錯點。學生常常會犯下面兩個錯誤：（1）對構成主語的名詞短語結構不清，如名詞所有格的漏用等；（2）主謂不一致，主表不注意單復數搭配一致。在“主語+be動詞（系動詞）+表語”各句子成分中，針對這兩個易錯點進行精講，通過對比、演繹、歸納，不僅可以幫助學生識別和使用中考考綱中的所規定的詞匯和短語，特別是正確用名詞（短語）和代詞作主語，而且可以讓學生正確運用“主語+be動詞+表語”這個句型陳述主語的身份、名稱、位置等。最后，針對學生常犯錯誤進行精選的中考習題集訓，引導學生進行知識總結，并利用表格進行句型的縱橫整理，讓學生能一目了然地弄清本節課的知識網絡。課后的作業不可少，必須布置常規作業。復習的作業內容要有梯度：一是側重訓練學生運用簡單句對核心詞匯和重點短語進行遣詞造句的能力，二是訓練學生能根據單元話題進行仿寫，及時反饋復習效果，不可急功近利。
　　第二輪：在簡單句各成分中精講語法專項，引導學生活用語法。
　　學生學習語法是為了運用，檢查他們語法的掌握情況，主要是看他們在“四會”中運用語法規則的能力，而不是看他們能背多少語法規則。這就要求我們在備考復習工作中Z2xLSr4W9ffv+j86rJwI2Q==，教學設計要重視語法的表意功能，提高實效。因此，最有效的方法是把語法放在句型中運用，把語法規則運用于情景、交際等實踐中。但是初中階段的語法項目繁多，如何在有限的時間內既能對語法項目進行有效復習又能兼顧其表意功能呢？在簡單句基本句型中，以謂語動詞為中心軸，把簡單句中的各成分視為一個個的“語塊”（如圖所示）。并在各個“語塊”中精講所涉及的語法內容。同時創設有意義的、生動有趣的情境或話題，讓學生在使用簡單句的過程中練習和運用所學的語法知識，這樣不僅能讓學生達到較好的語法復習效果，而且能讓學生寫出符合語法規則的地道的英文句子，為突破寫作難關奠定基礎。
　　第三輪：活用簡單句突破中考難點題型。
　　在歷年的廣東省中考試卷中，看圖填詞和書面表達都是考生比較容易丟分的題型。在第三輪復習中，在看圖填詞題型訓練中，除了提醒學生要看清圖意，重點還要訓練學生根據句意，注重簡單句的“完義”。一是使用簡單句模式推斷所缺單詞的詞性，如名詞、動詞、形容詞等，并注意運用初中階段的語法知識，改變所填單詞的形式；二是留意簡單句的各個句子成分中固定短語的補全。書面表達除了寫作技巧，還要重點訓練學生活用簡單句，根據寫作要求寫出符合英語語法規范句子。
　　循序漸進，穩扎穩打，“活用簡單句于三輪復習”，一是可以使學生扎實掌握完整的基礎知識和基本技能，二是可以讓學生在使用簡單句中發現語言知識重點、難點、易錯點，并且在三輪復習訓練中突破重、難點并及時改正易錯點。這樣不僅可以幫助學生避免在復習過程中“難依然難，錯依然錯”的惡性循環的復習效果，而且可以讓學生在使用語言中提升他們的英語綜合運用能力。
　　以上是我在歷屆備考工作中幫助學生取得比較好的復習效果而采取的一些具體教學措施，收到了較好的復習效果。