創設情

　　一、設計思想
　　傳統復習方法的核心是“講、記、練”，教師主控一切。在這一過程中，師生雖扮演著“苦行僧”的角色，但知識掌握的牢靠程度卻不盡如人意，其原因是沒有將學生作為建構的主體。因此，只有讓學生自己動手動腦，經歷整理過程，才能使知識真正屬于學生。溶液的鑒別和除雜，是近幾年來中考考查的重點內容，具有考查知識面廣、綜合性強等特點。溶液中的溶質大都是酸、堿、鹽，在溶液中都能離解成離子，故抓住溶液中的“特殊離子”，通過沉淀、氣體的生成、顏色變化等現象，可以將溶液進行鑒別和除雜。本節課的設計從復分解反應發生條件的實質入手，創設問題情境，形成解題的一般規律。