以有效教研促進有效復習

　　所謂“有效教學”，這是一個為了提高教師的工作效率，強化過程評價和目標管理的現代教學理念。它有三個特征：首先是有效果，就是學生把規定的教學內容學懂了、學會了。其次是有效率，就是讓絕大多數或者全體學生都學懂了、學會了。最后是有效益，就是用盡可能少的時間和盡可能少的投入，以及使學生盡可能輕的負擔，便達到了上述效果。而要實現有效教學，尤其是高三復習的有效性，就需要有效的教研活動來保障。我們在開展課題研究的過程中，從以下幾個方面進行了嘗試。