使用“仁愛版”英語教材的體會

　　摘 要： 在使用“仁愛版”英語教材的過程中，教師應全面貫徹新課標的精神和要求，一切以學生的發展為出發點，更新教育教學觀念，利用一切有利于學生發展的手段及方法，提高學生的全面素質。
　　關鍵詞： “仁愛版”英語教材 教育教學觀念 使用方法
　　
　　從教至今我使用過了四套教材，“仁愛版”是第四套，從這套教材我們不僅可以看到“新目標”版的影子，還能清晰地感受到“舊人教版（JEFC）”的樣子，可以說“仁愛版”綜合了這兩套教材的優點：一是以話題作為教材編排的主線，而且話題富有時代的氣息，貼近學生的生活實際，“中國味”很濃；二是突出語法的教學內容，便于學生的學習、理解和掌握。因此，許多用過“新目標”教材的老師都認為這套教材比“新目標”好用得多：話題不再那么“洋”了，容易理解；難詞和生僻詞減少了許多，教師的備課量隨之減輕了。但隨著“仁愛版”英語教材的廣泛使用，不少老師，特別是農村中學的老師，也感受到了新的挑戰和壓力。我使用此套教材已有兩年多了，以下是我的切身體會。
　　一、充分了解教材
　　“仁愛版”教材是根據《初中英語課程標準》編寫的，教材圖文并茂，內容貼近現實生活，使學生能夠通過親身的參與和實踐，感悟和體驗英語，進而逐步獲得語言運用能力。教材采用任務型語言教學模式，融話題、交際功能和語言結構于一體，在學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等素養整體發展的基礎之上，注重培養學生的綜合語言運用能力。它的獨特之處是話題構成了每個單元的核心，每個話題在結束時都安排一個由單個學生或小組或整個班級參與的活動，這些設計活動使得學生的學習有一個明確的目標，學習更具有連貫性。
　　二、設想使用教材時可能會出現的問題
　　在教學實際中，有的老師感到使用“仁愛版”教材是一個很大的挑戰：教材的詞匯量太大，教材內容多，考查范圍廣，課文例文與交際話題側重于城市學生生活，這可能對于農村學生來說一時難以適應；課時少，要求高，每節課的教學內容經常完成不了；教材的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度，教材每個單元中以開放性練習或任務給習慣了被動學習的學生帶來了一定困難；隨著教學的深入，兩極分化越來越嚴重。改變這一現象，我們需要正確處理和使用教材。
　　三、有效整合是使用的關鍵
　　在滿足課程標準基本要求的前提下，我們需要根據學生的能力和語言基礎對教材的內容進行整合和選擇，對教材內容進行適當的補充，在不影響教材的完整性和系統性的情況下，要善于結合教學實際的需要，靈活地和有創造性地使用教材，對教材的內容、編排順序和教學方法等方面進行適當的取舍或調整。我覺得可以先化難為易，體驗感悟；還要多向思維，開拓思路。我們在處理教材時可根據教學需要，對教材內容進行適當補充，達到增強效果的作用，同時也要考慮到教材的自主、合作、探究性。比如可利用網絡查找相關知識，拓寬學生視野。在學習八年級Unit 1 Topic 1“最喜歡的籃球運動員”時，由于同學們對于NBA有所了解，可布置課外作業搜尋有關NBA球員的信息并于下節課向其他同學講講，從而激發學生的參與興趣，讓學生學會有效地利用學習資源。在教材中，教學活動的難度過高或過低的現象時有發生。如果我們認為某個活動太難，就可以增加幾個準備性或提示性的步驟，從而降低活動的難度；如果活動太容易，就可以對原有的活動進行延伸。比如：在閱讀理解的基礎上展開討論或辯論、增加詞匯訓練或進行寫作訓練等；活化教材，化靜為動也是我常用的一種方法。新教材的呈現方式是多種多樣的，在整合教材時，我們不必局限于教師講的方式，應設法改變教材的呈現方式，可以采用對話、圖片、錄像、做游戲、講故事、唱歌曲等多種方式，化抽象為具體。比如：在學習八年級Unit 4 Topic 2 Section B與學生討論現代科技之謎——UFO時，由于教學無法通過學生的經驗學得新的內容，因而我們可利用多媒體輔助教學，播放關于UFO的圖片或影像引入話題，以視覺和聽覺的強烈感染打動學生，為學生的影評做鋪墊，這勢必能提高學生的樂趣，增強體驗效果。活化教材還體現在改變學生的學習方式，讓學生積極參與、自主學習、合作探究，通過做調查、填表格、做報告等小組活動發揮學生自主學習性；有時，順序的調整也是整合的必要手段。新教材的編排有些是與課堂教學實際有距離的，適當地調整順序就成為必然。教材每課通常由Work alone，Listen and follow；Read and say；Read and understand等幾個部分組成，我們在教學中可適當調整這幾部分內容，使之形成一個有機的整體。教材中有一個內容相關的模塊，如果在延續性和難度等方面沒有太大的問題，就可以提前學習這個模塊。例如八年級Unit 1 Topic 1時，Topic 2、Pair work可提供一些有關運動的圖片進行問和答，再讓學生談談自己日常生活中常進行的一些體育運動。把教材內容與現實生活聯系起來，有利于激發學生的學習動機，也有利于提高學生的學習效率。
　　總之，在使用“仁愛版”教材的過程中，應全面貫徹新課標的精神和要求，一切以學生的發展為出發點，更新教育教學觀念，利用一切有利于學生發展的手段及方法，提高學生的全面素質。